潘建明与自觉数学教育

我的专业成长之路
导语：不做“三本书”教师
一、高位起步：播种信念，刻苦锤炼
二、潜心深入：减负增效，养成习惯
三、爱心耕耘：良师益友，爱严辩证
四、专业锤炼：激发潜能，风格初成
五、专业自觉：教研引路，反思成长
六、专业特色：生本数学，自觉课堂
七、锐意课改：勤于思考，身体力行
八、播种文化：搭建舞台，气韵熏陶
九、阳光使者：唤醒德性，全人塑造
十、教育帮扶：力促均衡，不辞辛苦
十一、国际交流：切磋教艺，博取精进
我的自觉数学教育理论精要
导言
一、缘起
二、自觉教学教育概述
三、自觉数学教育的内涵解读
四、自觉数学教育的思想精要
五、自觉数学教育的主张内涵
六、自觉数学课堂构建要略
结语：新知学习应是一次探险（平安）活动
走进自觉数学课堂
一、走进常态的自觉数学课堂
二、走进现代教育技术背景下的自觉数学课堂
三、课例实录
众家评说
一、名家点评
二、媒体报道
附录
一、追寻自觉数学教育思想的奥秘
二、从自觉数学教育到生命自觉
三、未来的日子以自觉促改变
四、自觉数学教育思想引领，唤醒学生的学习自觉
五、自觉数学教育正在打开一扇窗
六、个人成果目录（部分）
七、个人成长大事记（部分）