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  • ISBN:9787303264179
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:352
  • 出版时间:2021-03-01
  • 条形码:9787303264179 ; 978-7-303-26417-9

本书特色

这是一套,寻找教育家成长智慧的丛书这是一套,凝集当代教学思想流派的精粹这是一套,展示一流教学实践案例的大典

内容简介

本书为“教育家成长丛书”之一。作者从“我的专业成长之路”“我的自觉数学教育思想”“走进自觉数学课堂”和“众家评说”四个方面全面而具体地呈现了潘建明的自觉数学教育思想,对一线教师和教育研究者具有一定的参照价值。 “自觉教育”主张让学生经历学会知识──基础学习能力──终身发展能力──成长智慧的阶段。“自觉数学”提倡将核心学习过程还给学生。引导学生自主加入到探索知识的发生和发展过程中来,通过观察、实验、操作、猜测、验证、反思等提升学生的数学核心素养。教师是学习活动的组织者、引导者和合作者,学生才是学习的主人,以学生的发展为本,处处为学生着想,引导学生进行自主探究性学习,用任务资源包等引领个性化学习。 “自觉教育思想”的真正奥秘在于学生的“学习自觉”,激发学生的主动性,自觉性,唤醒他们学习的“慧根”,从“被动”走向“主动”,从“他觉”走向“自觉”。

目录

我的专业成长之路
导语:不做“三本书”教师
一、高位起步:播种信念,刻苦锤炼
二、潜心深入:减负增效,养成习惯
三、爱心耕耘:良师益友,爱严辩证
四、专业锤炼:激发潜能,风格初成
五、专业自觉:教研引路,反思成长
六、专业特色:生本数学,自觉课堂
七、锐意课改:勤于思考,身体力行
八、播种文化:搭建舞台,气韵熏陶
九、阳光使者:唤醒德性,全人塑造
十、教育帮扶:力促均衡,不辞辛苦
十一、国际交流:切磋教艺,博取精进
我的自觉数学教育理论精要
导言
一、缘起
二、自觉教学教育概述
三、自觉数学教育的内涵解读
四、自觉数学教育的思想精要
五、自觉数学教育的主张内涵
六、自觉数学课堂构建要略
结语:新知学习应是一次探险(平安)活动
走进自觉数学课堂
一、走进常态的自觉数学课堂
二、走进现代教育技术背景下的自觉数学课堂
三、课例实录
众家评说
一、名家点评
二、媒体报道
附录
一、追寻自觉数学教育思想的奥秘
二、从自觉数学教育到生命自觉
三、未来的日子以自觉促改变
四、自觉数学教育思想引领,唤醒学生的学习自觉
五、自觉数学教育正在打开一扇窗
六、个人成果目录(部分)
七、个人成长大事记(部分)

展开全部

作者简介

潘建明,全国模范教师、正高特级教师,江苏省常州市田家炳初级中学副校长。教育部“国培计划”首批专家库成员、中国数学奥林匹克高级教练、江苏“人民教育家培养工程”首批培养对象,江苏省初中数学名师发展共同体领衔人,自觉数学教育思想创始人。先后主持***教育科学规划课题两个,江苏省教育科学规划课题三个。出版《解读自觉数学课堂》等学术专著六部,在《人民教育》、《数学通报》等核心期刊上发表三十多篇。

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