中国儿童外语学习路径研究

章 英语小牛人Nancy的长成记 …………………………………… 001 第二章 从一名成功的大学英语学习者进行逆推 ……………………… 009 第三章 个人语言能力倾向——你家孩子有没有外语天赋？ ………… 015 节 母语习得与外语学习的区别 …………………………… 017 第二节 先天的语言能力 ………………………………………… 020 第三节 语言分析能力 …………………………………………… 025 第四章 动机和态度……………………………………………………… 031 节 外语学习动机 …………………………………………… 035 第二节 儿童的动机发展 ………………………………………… 039 第三节 儿童期的成就动机 ……………………………………… 041 第四节 儿童的外语学习动机培养 ……………………………… 045 第五章 家有幼儿，如何进行英语启蒙——双语养育 ………………… 055 节 关于双语养育 …………………………………………… 057 第二节 二语习得的关键期与敏感期 …………………………… 061 第三节 把“听”进行到底 ……………………………………… 064 第六章 语法要不要学？怎么学？ ……………………………………… 071 节 显性学习和隐性学习 …………………………………… 074 第二节 不同的语法教学方式 …………………………………… 076 第三节 石化现象——错误永远甩不掉 ………………………… 087 第七章 单词怎么学……………………………………………………… 093 节 词汇的广度和深度 ……………………………………… 095 第二节 词汇习得的方式 ………………………………………… 099 第三节 究竟怎么学单词 ………………………………………… 106 第八章 均衡的英语课程………………………………………………… 111 节 输入假设 ………………………………………………… 114 第二节 输出假设 ………………………………………………… 116 第三节 互动假说 ………………………………………………… 118 第四节 均衡的语言教学 ………………………………………… 120 第九章 各种各样问题 …………………………………………………… 129 节 自然拼读真的那么好？ ………………………………… 131 第二节 音标过时了吗？ ………………………………………… 134 第三节 关于KET、PET等英语证书考级………………………… 141 第四节 各种语言学习机构怎么选 ……………………………… 148 第十章 英语学习路径 …………………………………………………… 153 节 第二语言发展阶段 ……………………………………… 155 第二节 学习路径规划 …………………………………………… 159 附件一：常用生活英语表达……………………………………………… 166 附件二：英语常用单词列表…………………………………………… 181