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教研提升系列  今天我们应怎样评课

教研提升系列 今天我们应怎样评课

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图文详情
  • ISBN:9787562151234
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:247
  • 出版时间:2020-09-01
  • 条形码:9787562151234 ; 978-7-5621-5123-4

内容简介

《名师工程·教研提升系列》丛书特色: 一、理念创新,体现教育的人本精神 教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化,教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。《名师工程·教研提升系列》丛书以教育管理者和教师为主要读者对象,通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中,真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。 二、全面构建,系统提升教师的教育能力 《名师工程·教研提升系列》丛书选题的大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果,教育改革的落实、教育效果的提高无不体现在教师身上。《名师工程·教研提升系列》丛书针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象,有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等等,这些鲜明的主题从教育的细节出发,从教育实际情况出发,有针对性地解决问题,让教师在阅读中学有所指、读有所获。 三、科学体现教育的时代前沿性 《名师工程·教研提升系列》丛书邀请全国各地著名的教育工作者执笔,汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法,经过专家认真遴选、评点总结而成,代表了目前教育实践中先进的教育生产力,具有时代前沿性,是广大一线教师学习、借鉴的好素材。 四、注重实践,突出施教的实用价值 《名师工程·教研提升系列》丛书采用了通俗的创作方法,把死板的道理鲜活化,把教条的写法改变为以案例为主,分析、评点为辅,把先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例,情境式的叙述,流畅的语言,充满感情的评述,发人深省的剖析,娓娓道来、深入浅出,让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。

目录

**篇 我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值 观课,提炼课堂生活的故事 只恐45分钟,载不动许多评 网上网下总关情 在发现中追寻评课的更高境界 第二篇 评课从何评起 评课评什么 评课需把握的五点常规内容 评课怎样让每个参与者都有收获 课堂教师语言观察与分析——对刘义玲老师“识字4”的教学分析 怎样才能评好课? 第三篇 课堂好坏的标准是什么 制定语文课堂标准的思考及目的 当下评课中几个焦点的辩证性思考 论发展性语文教育的四大评课标准 评课标准相对论 以一个父亲的心情听课 放肆与规矩 以一个学生的心情听课 评课不该落入俗套 …… 第四篇 评课制度的建立与完善 第五篇 评课现场——教、评的激情互动 第六篇 深度解析——追求评课的更高境界
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作者简介

张文质,诗人,教育学者,生命化教育的倡导者,多年来致力于“生命化教育”的理论研究和实践探索,长期植根于中小学课堂,推动中国基础教育的变革和发展。在研究和实践过程中,创办了1+1读书俱乐部,推广1+1式的读书理念。

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