情知交融　与生共构——成都师范附属小学37年育人模式探索

**章 百年附小：学校办学的历史轨迹
一、1908-1949肇于赤诚立于赤诚
二、1949-1965沐浴阳光激情开拓
三、1965-1984曲折发展校园复苏
四、1984-2005科研引领铸就荣耀
五、2005-2016主体学堂凝练文化
六、2016至今续写辉煌面向未来

第二章 传承创新：学校发展的顶层定位
一、办学理念
二、办学目标
三、培养目标
四、育人方式

第三章 整体设计：情知交融的课程体系
一、课程建设总体目标
二、学校课程基本架构
三、学科课程结构体系
四、特色拓展课程建设

第四章 主体学堂：情知教育的实现路径
一、从情知教学到主体学堂
二、关注主体，从“怎么教”转化为“怎么学”
三、边界消融，打造主体学堂
四、三学一导，实现学生课堂“四动”
五、聚焦参与，共构校园民主文化
六、校社联动，拓展学生成长空间

第五章 赤诚教育：追求卓越的教师队伍建设
一、激扬内在动力促进自主发展
二、打造名优团队助力新生力量
三、调研一观察一改进变革教研方式
四、引领浸润建构推进师德师风建设

第六章 学生参与：提升质量的管理创新
一、我们追求的教育质量
二、提升教育质量的路径探索
三、学生参与管理的创新举措

后记