语文生命构建:中学语文教学的实践探索/福建省“十三五”名师丛书

**篇 研究与反思
学用共构，成长生命
——我的语文教育观
本立而道生
——阅读主旨与阅读教学有效性关系之探究
贯通古今情，情动而辞发
——高中古代诗歌教学之我见
基于直觉体验的高中古诗深度教学探索
——以《短歌行》教学为例
让小说站起来
——新课程标准指导下高中小说教学设计的原则
体感庄子的“冷热”探求语文之德
——《无端崖之辞》教学反思
花草传情，化育生命
——花草意象及美育意义探析
时代豪情与雄健生命之呈现
——由《白雪歌送武判官归京》想到的
由“形”到“意”的生命张力
——由“孤鹜”意象所想到的
深度背诵进学养，读写结合促成长
——对语文学习中记诵作用的思考
从按要求写作到生命个体的表达
——新时期考场作文之思考
以人为本，贵在立诚
——重读《叶圣陶语文教育论集》

第二篇 教学设计的探索
让生命滋养生命：教学设计新追求
案例一 《师说》教学思考及教学设计
从为文之道到生命之道
——《师说》教学思考
《师说》教学设计
案例二 《雷雨》教学思考及教学设计
给生命以出路
——《雷雨》教学思考
《雷雨》教学设计
案例三 《湘夫人》教学思考及教学设计
无处不在的生命主体再创造
——《湘夫人》教学思考
《湘夫人》教学设计
案例四 《在桥边》教学思考及教学设计
生命的尊严，岂可被数字羁绊
——《在桥边》教学思考
《在桥边》教学设计

第三篇 课堂教学的探索
策略与方法：寻求课堂教学的突破口
案例一 《故都的秋》教学实录、教学评析及教学感想
《故都的秋》教学实录
《故都的秋》教学评析
……
第四篇课堂之外的探索
后记