- ISBN:9787533452773
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:292
- 出版时间:2019-09-11
- 条形码:9787533452773 ; 978-7-5334-5277-3
本书特色
不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。 ——孔子 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的*高目的。 ——爱因斯坦 人有许多种子不曾能发展。我们的责任便是设法使这些种子生长,平均地发展他的各种自然禀赋。 ——康德 教育所要传授的是对思想的力量、思想的美、思想的条理的一种深刻的认识。 ——怀特海 现时流行的一种*坏的习惯是所谓“恭维”,即不管是好是坏,学生们都不分青红皂白地互相喝彩,这是一种不合适的、戏剧性的、与纪律严格的学校不相容的习惯。 ——昆体良 当先生的常常拿“和学生赛跑”的精神去做学问,教哪一门功课,教一回自己务要得一回进步,天天有新教材,年年有新教法,怎么还会倦? ——粱启超 教师的职业就是要研究人,长期不断地深入人的复杂的精神世界。 ——苏霍姆林斯基 受教育的人决非没有生命的泥团,谁要是像那个师傅一样只管把他们往模子里按,他的失败是肯定无疑的。 ——叶圣陶
内容简介
本书介绍了孔子、卢梭、爱因斯坦、康德、梁启超、杜威等50位古今中外思想家、科学家、教育家关于教育的精彩论述,集中回答了教育的本质、教学的艺术、知识之美、教师的职业生活、儿童的成长等问题。
目录
作者简介
杨斌,出生于江苏灌南,现任职于江苏苏州一中。江苏省语文特级教师、江苏省教授级中学高级教师、苏州大学兼职硕士生导师,获享受国务院特殊津贴等荣誉。在《教育研究》等刊物上发表研究论文多篇,出版专著《语文美育叙论》,并获社科成果奖。《语文教学通讯》、《中学语文教学》、《语文教学与研究》、《河南教育》曾作专栏人物介绍。
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