让孩子受益一生的大脑开发课

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作者：杨滢著

出版社：海南出版社

本类榜单：家庭教育

分类：家庭教育 > 家教方法

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图文详情

ISBN：9787573000323
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
开本：32
页数：372
出版时间：2021-07-01
条形码：9787573000323 ; 978-7-5730-0032-3

本书特色

1.科学育儿，拒绝教育焦虑，懂一点脑科学的家长能给孩子一生的安全感
脑科学专家、微博百万粉丝大V@屠龙的胭脂井，为国内家长量身定做的儿童大脑开发课，将世界前沿脑科学研究成果转为家长一听就懂的实操方法，告诉你如何为孩子的大脑创造有利的发育环境，帮他培养受益一生的思维模式、学习能力与情商。
2.脑科学专家手把手教你科学有效地激发孩子大脑潜能
详解8种大脑的基本素养、6大学科培训的“黑客”策略、12个学习习惯与自我管理训练、8类高级思维能力训练，为你解惑学习好的孩子有什么秘诀，如何让你的孩子轻松掌握并运用这些秘诀。
3.通俗易懂、精准提炼、直观展示，教家长从零开始成为孩子的脑潜能开发老师
清晰直观的思维导图，帮你瞬间梳理每章重要知识点；屠龙老师的课堂小结，帮你轻松提炼脑开发的实操技巧。

内容简介

这是一本真正意义上从脑科学角度指导中国家庭教育实践的书。作者将世界脑科学研究的前沿成果结合当下教育环境，为家长全面梳理了家庭开发儿童大脑的一系列科学原理和实操方法，并按照学前、小学、中学等不同时期儿童大脑发育规律，有针对性地帮家长逐一解答育儿道路上的各种困惑，从而全面提高孩子的各学科素养。

节选

关于儿童发育的误区
市面上还存在对儿童发育的“误导性”说法，如果您想考察一下自己是不是被忽悠过，那么请看看下面这道测试题，判断其中哪些说法是对的，可以用手捂住答案，先思考一下。
A.儿童的大脑像海绵，可以自己吸收很多知识。
B.80%的人在3岁之前就完成了大脑发育。
C.人生中总有磕磕绊绊，孩子要学会坚强。
D.学习只包括认知方面的学习和智力方面的学习。
好了，我来揭晓一下答案。实际上，上面的说法没有一个是完全正确的。
A选项：儿童的大脑并不像海绵，而是需要很多被动刺激，还需要很多主动指导，甚至是情感抚养和社交，才可能具备很强的知识吸收能力。
B选项：人在接近30岁时大脑才会完全发育成熟，因此，孩子成长的过程中有很多促进大脑发育的机会，家长切不可过早放弃。
C选项：毒性压力和人际交往中的焦虑会严重阻碍大脑的发育和认知能力的发展。很多时候，孩子遇到了问题，需要家长的有力支持，并不是靠他们自己硬扛就能扛过去的。
D选项：情感学习、社交学习与智力方面的学习是相辅相成，交织在一起的。所谓“智商和情商是脱离的”这个说法其实并不准确。
大脑发育有一定的规律，我们的固有观念未必科学
毒性压力会造成大脑架构性损伤。过度的压力会对大脑造成损害，压力会损害记忆功能，甚至会损害高级的认知功能。
想让孩子具有坚韧的人格，就要悉心地、科学地培养他，这是一个长期的过程，并不是简单地把孩子置于困难境地就可以的。家长要知道的是，并不是生活越困难的人，韧性就越强。实际上，坚韧的人格是基因和经历共同塑造的，一部分与基因有关（不得不承认，有些人就是天生韧性强），另一部分与刻意培养有关。
大脑的可塑性，也就是能够改变的程度是随着年龄的增长而逐渐下降的。也就是说，年龄越小的孩子，大脑的可塑性越强。但这并不意味着成年人的大脑就不可改变，只是能改变的程度变小了。
如何提高孩子的抗挫能力（摘选）
人生是非常漫长且艰难的，挫折是时刻存在的。不论处于何时何地，能够在遭受打击之后并不一蹶不振，重新站起来解决问题，是一种极其可贵的精神。
（1）培养孩子的抗挫能力，要注意四个因素
**个因素是健康的身体，不要过度疲劳，并且会向他人求助。
为了培养出有抗挫能力的孩子，家长要从孩子小时候起就督促他锻炼身体，并给他建立健康的饮食和运动习惯。健壮的身体是抵抗挫折*重要的法宝。
第二个因素是幽默的能力。面对困难能够自嘲、能够开玩笑、能够保持乐观心态的人，具有更强的抗挫能力。
第三个因素是解决问题的能力。即便你身体健康、心态乐观，但问题还是存在的。那么，就必须把问题解决掉。
第四个因素就是恒久的耐心。只要坚持得足够久，持之以恒，就会逐渐迎来曙光。
（2）培养孩子的韧性，有三种练习方式
要想让孩子有韧性，首先要培养他的高自尊，对别人的打压行为和故意挑刺要有抵抗能力。
艾尔·赛伯特指出，总被要求当好孩子的人，抗挫能力会减弱。因为总被要求事事完美的好孩子，会过分在意别人的看法，容易被别人骂得没有自尊。
孩子能做到自己看重自己，并且毫不尴尬，没有一点儿不好意思，就能培养出强大的自信。这个品格和自信，是培养抗挫能力的重要一步。
其次，教孩子将所有负面的体验都变成对自己有利的学习机会，也就是复盘训练。
当孩子遭受挫折时，家长不要责备他，也不要抱怨，而是要耐心、认真，带一点儿幽默感地把这次的经验和孩子一起好好分析，把孩子的负面体验变成一种学习的机会。
再次，就是要让孩子主动寻找乐趣和快乐的体验。
家长可以让孩子主动说，他怎么学习、怎么玩、周末怎么度过是快乐的。孩子的学习时间再紧张，也要抓紧时间加入一些好玩的、快乐的体验。