包邮教育知识与能力(中学)

**章 教育基础知识和基本原理 **节 教育的产生与发展 …………………………………………………………… 002 第二节 教育学的产生与发展 ………………………………………………………… 013 第三节 教育的基本规律 ……………………………………………………………… 024 第四节 教育目的 ……………………………………………………………………… 039 第五节 教育制度 ……………………………………………………………………… 050 第六节 教育研究的基本方法 ………………………………………………………… 059 第二章 中学课程 **节 课程概述 ……………………………………………………………………… 068 第二节 课程设计与开发 ……………………………………………………………… 077 第三节 我国基础教育课程改革 ……………………………………………………… 086 第三章 中学教学 **节 教学概述 ……………………………………………………………………… 094 第二节 教学过程 ……………………………………………………………………… 097 第三节 教学原则与教学方法 ………………………………………………………… 104 第四节 教学工作的基本环节 ………………………………………………………… 116 第五节 教学组织形式与教学模式 …………………………………………………… 123 第六节 教学评价 ……………………………………………………………………… 130 第七节 我国当前的教学改革 ………………………………………………………… 136 第四章 中学生学习心理 **节 认知过程 ……………………………………………………………………… 140 第二节 学习与学习理论 ……………………………………………………………… 163 第三节 学习动机 ……………………………………………………………………… 181 VII 第四节 学习迁移 ……………………………………………………………………… 193 第五节 学习策略 ……………………………………………………………………… 200 第六节 知识的学习与技能的形成 …………………………………………………… 208 第七节 问题解决 ……………………………………………………………………… 218 第五章 中学生发展心理 **节 中学生认知发展 ……………………………………………………………… 226 第二节 中学生情绪情感的发展 ……………………………………………………… 233 第三节 中学生意志的发展 …………………………………………………………… 244 第四节 中学生人格的发展 …………………………………………………………… 249 第五节 中学生能力的发展 …………………………………………………………… 264 第六节 中学生身心发展 ……………………………………………………………… 269 第六章 中学生心理辅导 **节 中学生心理健康 276 第二节 学校心理辅导 284 第七章 中学德育 **节 中学生态度和品德的发展 …………………………………………………… 290 第二节 德育概述 ……………………………………………………………………… 300 第三节 德育过程 ……………………………………………………………………… 309 第四节 德育的原则、方法和途径 …………………………………………………… 315 第八章 中学班级管理与教师心理 **节 班级与班级管理 324 第二节 班主任与班主任工作 333 第三节 课堂管理 340 第四节 课外活动 357 第五节 教师与教师心理 363