包邮互联网背景下的大学英语教学优化与转向

**章 导论 **节 信息技术及信息技术教育 第二节 互联网及“互联网+教育” 第二章 大学英语教学综述 **节 大学英语教学的内涵 第二节 大学英语教学的内容与现状 第三节 大学英语教学的理论依据 第四节 大学英语教学的常见方法 第三章 “互联网+”与大学英语教学的关系 **节 “互联网+”背景下大学英语教学面临的机遇与挑战 第二节 “互联网+”背景下大学英语教学创新的意义与目标 第三节 “互联网+”背景下大学英语教学的基本原则 第四章 “互联网+”背景下大学英语教学的创新模式 **节 慕课教学模式 第二节 微课教学模式 第三节 翻转课堂教学模式 第四节 线上线下混合式教学模式 第五章 “互联网+”背景下大学英语的创新学习模式 **节 自主学习模式 第二节 合作学习模式 第三节 项目式学习模式 第四节 体验式学习模式 第六章 “互联网+”背景下大学英语基础知识教学的创新优化 **节 “互联网+”背景下大学英语语音教学的创新优化 第二节 “互联网+”背景下大学英语词汇教学的创新优化 第三节 “互联网+”背景下大学英语语法教学的创新优化 第七章 “互联网+”背景下大学英语基本技能教学的创新优化 **节 “互联网+”背景下大学英语听力教学的创新优化 第二节 “互联网+”背景下大学英语口语教学的创新优化 第三节 “互联网+”背景下大学英语阅读教学的创新优化 第四节 “互联网+”背景下大学英语写作教学的创新优化 第五节 “互联网+”背景下大学英语翻译教学的创新优化 第八章 “互联网+”背景下大学英语文化教学的创新优化 **节 大学英语文化教学简述 第二节 “互联网+”背景下大学英语文化教学的原则 第三节 “互联网+”背景下大学英语文化教学的优化方法 第九章 “互联网+”背景下大学英语教学评价的多元发展 **节 大学英语教学评价简述 第二节 “互联网+”背景下大学英语教学评价的意义 第三节 “互联网+”背景下大学英语教学评价的原则 第四节 “互联网+”背景下大学英语教学评价多元发展的路径 第十章 “互联网+”背景下大学英语教师的专业发展 **节 大学英语教师专业发展简述 第二节 “互联网+”背景下大学英语教师的角色定位 第三节 “互联网+”背景下大学英语教师的素质要求 第四节 “互联网+”背景下大学英语教师专业发展的路径 参考文献