包邮2020年中国互联网学习区域发展报告

目录

第1章概述1

1.1报告的背景2

1.2报告的编制2

1.3吉林省教育概况3

1.4吉林省互联网学习发展基本思路4

第2章吉林省互联网学习年度发展概况5

2.1吉林省互联网学习发展年度成效6

2.2吉林省互联网学习年度特征词7

2.3吉林省互联网学习发展现状8

第3章吉林省学前教育领域互联网学习发展15

3.1吉林省学前教育领域互联网环境建设16

3.2吉林省学前教育领域互联网学习与教学支持17

3.3吉林省学前教育领域互联网学习与教学应用19

3.4吉林省学前教育领域教师视角的互联网教学能力23

3.5吉林省学前教育领域家长视角的互联网学习能力23

第4章吉林省基础教育领域互联网学习发展27

4.1吉林省基础教育领域互联网环境建设28

4.2吉林省基础教育领域互联网学习与教学支持32

4.3吉林省基础教育领域互联网学习与教学应用37

4.4吉林省基础教育领域教师视角的互联网教学能力43

4.5吉林省基础教育领域学生视角的互联网学习能力46

第5章吉林省职业教育领域互联网学习发展49

5.1吉林省职业教育领域互联网环境建设50

5.2吉林省职业教育领域互联网学习与教学支持51

5.3吉林省职业教育领域互联网学习与教学应用52

5.4吉林省职业教育领域教师视角的互联网教学能力55

5.5吉林省职业教育领域学生视角的互联网学习能力56

第6章吉林省高等教育领域互联网学习发展59

6.1吉林省高等教育领域互联网环境建设60

6.2吉林省高等教育领域互联网学习与教学支持61

6.3吉林省高等教育领域互联网学习与教学应用62

6.4吉林省高等教育领域教师视角的互联网教学能力71

6.5吉林省高等教育领域学生视角的互联网学习能力74

第7章吉林省互联网学习典型案例77

7.1吉林省学前教育领域互联网学习典型案例78

7.2吉林省基础教育领域互联网学习典型案例78

7.3吉林省职业教育领域互联网学习典型案例80

7.4吉林省高等教育领域互联网学习典型案例80

7.5吉林省互联网学习区域案例82

第8章吉林省互联网学习发展趋势与关键问题83

8.1吉林省互联网学习发展特色与趋势84

8.2吉林省互联网学习发展关键问题86

附录2020年中国互联网学习区域发展

报告——吉林区域编写团队介绍89