语文高效学习法

很多人都经历过这样的场景，还在很小的时候，妈妈或者 爸爸就指着绘本上的图画和文字给你讲故事。慢慢地，绘本变 成了带插画的书。*后，捧在手里的是纯文字的大部头，爸妈 早就去忙自己的事了，读书变成了孩子自己的事情。 在不知不觉中，孩子识字了，会组词造句了，能读懂文章 了，会写作文了。回过头去看，什么时候开始识字的，已经不 记得了，但不可否认的是，没有*开始从“字”入门，对一个 个“字”的认识、理解，就没有后来的连缀成文。 那么，小时候没有读那么多书，或者读过了书，仍然对 “字”的理解稍感困惑的同学，或者可以重新“观字入门”—— 从“观字”进入语文的大门。 观字何以入门 学习语文大概是这样的一个过程，当你历尽千辛万苦*终爬上了一座 高山，却忽然发现在山的那边有一片广袤深邃的大海，而大海之上呢，还 笼罩着无边无际的天空。即便是天空之外，也还有神秘不可测的浩瀚苍穹。 这段话看起来有些抽象和感性，如果一个人多年沉入式地学习语文， 就会对这句话深有感触，当然，语文学习得好，才能够发出这样的感触。 尽管语文学习前路漫漫，学起来却也没那么难，从“观字”入手即可。 “观字”的“观”，表层意思是看，深层意思是对事物的认识或看法， 也就是先认识一个字，再看懂这个字，然后，才能通过这个“字”进入 到后面的词、段、章。 大家都知道，能考证到的中国汉字起源是甲骨文。在历史长河中，汉 字经历了缓慢的演变过程，沿着历史的纵向脉络，了解这个演变过程，就 能了解汉字本来的意思，也就更能理解它今天的含义。 每一个汉字都带着天生的符号来到世间，即使历经多年，也没有磨 掉自身的特点，它的形、它的音、它的义，虽有变化，但万变不离其宗。对汉字建立起横向思维，就能把一个个独特的个体串联起来。 那么，下面就从纵向历史和横向思维两个方面来“观字”，看看汉字 是如何变成今天的样子的。 追本溯源，沿着历史的纵向脉络看汉字 作为世界公认*美的语言之一，汉语的魅力毋庸置疑。因而，为了 真正感受到语文之大美，寻找到学习语文的*佳路径，需要追本溯源， 沿着历史的长河不断回溯，一直到这门学问的原点——商朝。 在那里，发现了什么？一个又一个像图画一样的书写符号，这就是 华夏祖先*早遗留下的可以考证的语文痕迹。这些书写符号或是被雕刻 在龟甲兽骨上，或是被刻画在陶器上。后来，随着生产力的发展和文明 的演进，创造文字的需求日渐迫切。 关于创造汉字，中国一直有一个传说，叫仓颉（jié）造字。在上古 黄帝统治时期，为了创制文字，一个名叫仓颉的人日思夜想，白天四处 观察山川草木、鸟兽鱼虫，夜晚仰观天象星宿，根据万事万物的外形特 征，逐渐创造出了代表不同意思的文字符号，这些文字符号就是汉字* 早的起源。 在传说中，所有汉字都是仓颉一个人创造的，但显然，这只是一个 传说。鲁迅就曾说过这件事：“但在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀 柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就 多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。中国文字的由来，恐怕也逃 不出这例子的。自然，后来还该有不断的增补……”鲁迅的意思是，汉字怎么可能是一个人一时之间想出来的呢？汉字是由许许多多个仓颉共 同创造出来的，是人类进化过程中，到了迫切需要交流和记录一些事情 的时候，大家共同发明出来的，用“你一言我一语”来形容可能不太恰 当，但用“你一画我一道”来形容，是再形象不过了。而且，也不可能 是大家商量好了，在某年某月某日，一起在某个地方画记号，而是在漫 长的岁月里，逐渐形成的。肯定还有达成协议的过程，比如一些人觉得 “肉”字里面应该有两个“人”，另外一些人觉得应该只有一个“人”，* 后，里面有两个“人”的那种用法胜利了。 大家“观”一个字的时候，可以“脑补”出更多类似的小故事。有 没有人为了用哪种写法打一架？有没有人为了保留哪种写法贿赂官员？ 甚至有没有人因为一个字的读音或者写法，促成或者耽误了婚嫁？从什 么时候开始小孩子的名字里用了汉字？这些可以随意发挥想象的故事， 想想都很有趣。 这种发明的过程，总结起来就是那句人们熟悉的话，广大劳动人民 在长期生产生活中不断积累总结的智慧结晶。现在，大家对这句话是不 是有了亲切感？ 随着汉字的数量和字形慢慢丰富，中华民族步入了文明社会，历史 也开始变得有文字记录可寻。 有人就对造字的方法进行了总结，把造字法一共分为六种。人们* 熟悉的两种是象形、会意。 象形字，就是那个字长得像那个物体，一般是从画演变过来的。大 家应该知道有两个典型的字，即“日”和“月”。这两个字*开始是太阳 和月亮的形状，慢慢才发展成现在方方正正的字。会意字，把两个或两个以上的独体汉字，根据各自的含义组合成一 个全新的汉字。常被拿来举例的字是“休”。“休”字由“人”和“木” 两个字组成，表示一个人靠在一棵树上，所以就是休息的意思。 其他四种分别为指事、形声、转注和假借。 指事字，没有具体的画或者不方便用具体形象把一件物体画出来时， 就用一种指示性的抽象符号来表示字的意义。如“刃”字，就是用一点 来表示刀*锋锐之处，也就是刀刃。 形声字，用两个或两个以上的字，作为形旁或声旁，拼合出一个新 字。形旁表示字的意思或类别，声旁则表示字的相同或相近的发音。比 如“樱”这个字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表 示它的发音与“婴”字一样。 对不认识的字读半边儿，通常也能读对，就是这个原因。 转注字，是针对一类形义相关的汉字而言的。比如，“考”和“老”就是一对转注字，它们属于同一个部首“老部”，意义相关（“考”的一 个意思是丧父，“老”暗指人死）。 假借字，指的是有些事物本来没有为它们专门造过字，只是从现成 的字中选取一个读音相同或相近的字来代替。后来人们用得习惯了，这 个字也就归它使用了。例如，“难”原本是鸟名，后借用为“艰难”之意。 转注和假借都表明了汉字与汉字之间的关系，它们并没有创造出新 字，因而实际上都是用字法。 这六种造字法造出来的汉字，历经了从甲骨文、金文、小篆，到隶 书、楷书，再到行书、草书的漫长历史演变，其内在意义和文化内涵也 不断完善丰富。时至今日，汉字仍处于永不停歇的发展演变之中。每个人都会注意到自己的姓氏，这里，就把中国人数*多的五个姓 氏汉字的演变过程展示出来。不在这五个汉字里的姓氏，可以自己查询 一下。 一字一世界，字中有乾坤。一个又一个汉字共同见证了中文这门语 言的兴起与嬗变，也折射出中国人独特的心灵世界和耀眼的思想光芒。 因此，要想学好语文，必须像鱼儿回溯一样，返回这门学科的源头，从 头开始认认真真地观字学习。 同时，汉字本身的特性也非常适合孩子从“观字”起步，逐渐进入 语文学习的大千世界。和英语、法语等表音文字不同，作为当今世界上 唯一仍然在使用的高度发达的表意文字，汉字中每一个字都能系统地表 示一个完整的语意系统，而不是直接或单纯地表示读音。因此，汉字具 有很强的稳定性和传承优势，不管一个字的读音如何随时空变化，都不 影响现代人与古代的先哲文豪把酒言欢，临风吟月。就说“雷”这个字， 它的本义是带有异种电荷的两片云接近时，因为放电而产生的强大声音。 从古至今，尽管“雷”字发展出了一些新意思，但它的本义一直未变。 一提起“雷”，我们**时间想到的词语还是与它的本义有关，比如大发 雷霆、暴跳如雷、地雷、掌声雷动。 一般来说，中国人在日常生活中使用到的常用字在3500 个左右，而 大部分母语为英语的人单词量都在20000 到35000。这说明了什么？这 说明，表意文字的造词能力比表音文字强。当以英语为母语的人想要表 达一个新事物时，一般就得新造一个单词。因此，他们需要学习的单词 就会不断累积，越来越多。而在汉语体系里，通过已有不同汉字之间的 排列组合，人们不必重新造字就能创造出很多新词汇。*初，可乐的英文单词“cola”就是由可口可乐创始人新造的。他 把制作可乐的两种原材料的单词coca leaves（古柯叶）和cola nuts（可 乐果）合在一起，创造了可口可乐（coca-cola）这一家喻户晓的饮料名 称。后来，“cola”一词就被用来泛指有甜味、含咖啡因但不含酒精的碳 酸饮料。 而当可口可乐这一新鲜事物进入中国市场时，人们却不需要为它 新造一个汉字。一开始，人们根据“coca-cola”的英文发音，直接把 它翻译成了古里古怪的“蝌蝌啃蜡”，致使其销量惨淡。20 世纪30 年 代，可口可乐公司登报公开征集中文译名。*终，旅英学者蒋彝翻译 的“可口可乐”被评委一眼相中。自此，可口可乐在中国市场打开了 销路。 一直以来，“可口可乐”都是经典的翻译案例。“可口可乐”兼顾了 音译和意译，不仅相当接近“coca-cola”的英文发音，而且还能让国人 马上联想到品牌想要传递的核心理念——美味与快乐。同时，“可口可乐” 四个字读起来朗朗上口，富有音韵美。这正是汉字博大精深的地方，通 过已经存在的字，就可以创造出一个全新的意义和语境。更加让人赞叹 的是，即使一时半会儿还不很懂这个新词的人也能心领神会，透过字与 字之间排列组合的关系大概猜出或者感受到词语想要表达的意韵。正因 为稳定性、创造性这两大特性，汉字才自始至终都是中华文化圈共有的 精神图腾和文化密码。