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包邮融合教育课程与教学
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- ISBN:9787303149308
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:204
- 出版时间:2021-12-01
- 条形码:9787303149308 ; 978-7-303-14930-8
内容简介
面对近年来特殊教育学校学生障碍程度越来越重、多重障碍越来越多等变化,特殊教育学校教学面临极大挑战。目前,专门针对特殊教育教学理论进行的研究较少。因此,本书填补了当前特殊教育教学研究领域空白,从内容上是对特殊教育教学研究的总结与反思。本书将基于特殊教育学校现实需求、针对特殊教育学校学生的特殊教育需要,在大量文献研究的基础上,阐述特殊教育学校教学理论的内涵和演变过程,重点阐述特殊教育区别于普通教育的教学理论和应用实践。
目录
**节 融合教育概述
第二节 融合教育课程的定义及特征
第三节 融合教育课程中的调整
第二章 融合教育教学论
**节 融合教育教学范式的变迁
第二节 融合教学中的*佳实践方式
第三节 融合教学法概述
第三章 融合教育课程概述
**节 融合教育课程的概念体系
第二节 融合教育课程的内容结构
第三节 融合教育课程的设置原则
第四节 融合教育课程体系的本土启示
第四章 融合教育课程的设计
**节 融合教育课程与学习通用设计
第二节 融合教育课程的可调整性设计
第五章 融合教育课程的实施
**节 融合教育课程实施的路径
第二节 融合教育课程实施的策略
第三节 融合教育课程实施的保障
第六章 融合教育课程评价
**节 融合教育背景下的课程评价
第二节 融合教育课程评价的价值取向
第三节 融合教育课程评价的内容
第七章 融合教育教学
**节 融合教育教学概述
第二节 融合教育教学的意义
第三节 融合教育教学的发展趋势
第四节 合作教学
第五节 差异教学
第八章 融合教育中的辅助技术应用
**节 辅助技术概述
第二节 辅助技术与UDL原则
第三节 辅助技术的决策与评估
第九章 融合教育教学评价
**节 融合教育教学环境的评价
第二节 融合教育教师教学的评价
第三节 特殊教育需要学生的评价
作者简介
邓猛,男,1969年3月生,湖北大悟人,汉族。华东师范大学教育学部特殊教育学系教授,博士生导师。2010年教育部新世纪优秀人才支持计划获得者;获楚天学者称号;武汉市2008年度五四青年标兵。曾任中国高等教育学会特殊教育研究分会副理事长;高等教育学会理事。现任残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会主任;中国残联康复协会孤独症康复委员会副主任委员;中国教育国际交流协会融合教育分会副理事长;优生优育协会特殊教育专业委员会副主任委员;美国“国际特殊教育协会”常务理事;联合国教科文组织(UNESCO)全球教育监测委员会专家组成员。发表国际学术论文50余篇,SSCI收录20余篇;中文核心期刊论文两百余篇;出版专著教材20余部。
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