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- ISBN:9787303270866
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:312
- 出版时间:2021-12-01
- 条形码:9787303270866 ; 978-7-303-27086-6
内容简介
《在线教育原理》主要内容包括:吸纳国内外的实践方法和理论成果,介绍在线教育实践发展的脉络,在线教育基本原理;在线教育中的学习发生的规律;在线教育中的媒体、平台与标准;在线教育中的课程设计原理与开发;在线教育中的学生支持服务;在线教育应用案例。帮助学生及相关从业者全面了解在线教育的原理和应用。本教材可以作为高等院校教育技术专业本科生和研究生的教材,也可作为中小学教师的培训教材,及各学科教研人员的参考材料。
目录
**章在线教育的发展脉络
**节在线教育发展的三个阶段
第二节互联网推动教育变革的原理
第三节“互联网+教育”创新实践的方向
第二章在线教学模式及教学设计
**节在线教学应用的方向
第二节全在线教学模式的主要形式
第三节混合式教学模式的主要形式
第四节在线课程的教学设计
第三章在线自主学习与学习支持服务
**节在线学习
第二节学习支持服务
第三节自主学习
第四章在线学习资源与建设模式
节在线学习资源概述
第二节典型资源库与资源平台
第三节开放教育资源与应用(OER)
第四节资源共建共享的模式
第五章在线教育的过程监控与精准管理
节在线教育的数据采集与数据治理
第二节基于大数据的个性化在线学习服务
第三节基于大数据的精准在线教育管理与质量监测
第六章在线教育服务供给模式
节教育服务供给模式改革的必要性
第二节时空灵活的教育服务供给模式
第三节消费驱动的教育服务供给模式
第四节碎片化的教育服务供给模式
第五节个性化的教育服务供给模式
第六节多元化的教育服务供给模式
第七章在线教育公共服务平台与典型案例
节在线教育公共服务模式
第二节在线教育公共服务典型平台
第三节在线教育公共服务平台的运营
第八章在线教育的新知识观、新本体论与新认识论
节知识观的发展
第二节网络化知识的定义与特征
第三节教育的新本质:联通
第四节在线教与学的复杂性特征
第五节新知识观、新本体论、新认识论对教育改革提出的新要求
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作者简介
陈丽,北京师范大学教授、博士生导师,现任北京师范大学副校长、现兼任中国教育技术学会高校远程教育专业委员会理事。先后主持了多项国家、省部级、企业委托等类型的研究课题,出版了近十部著作,发表了百余篇论文。
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