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  • ISBN:9787303270866
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:312
  • 出版时间:2021-12-01
  • 条形码:9787303270866 ; 978-7-303-27086-6

内容简介

《在线教育原理》主要内容包括:吸纳国内外的实践方法和理论成果,介绍在线教育实践发展的脉络,在线教育基本原理;在线教育中的学习发生的规律;在线教育中的媒体、平台与标准;在线教育中的课程设计原理与开发;在线教育中的学生支持服务;在线教育应用案例。帮助学生及相关从业者全面了解在线教育的原理和应用。本教材可以作为高等院校教育技术专业本科生和研究生的教材,也可作为中小学教师的培训教材,及各学科教研人员的参考材料。

目录

**章在线教育的发展脉络 **节在线教育发展的三个阶段 第二节互联网推动教育变革的原理 第三节“互联网+教育”创新实践的方向 第二章在线教学模式及教学设计 **节在线教学应用的方向 第二节全在线教学模式的主要形式 第三节混合式教学模式的主要形式 第四节在线课程的教学设计 第三章在线自主学习与学习支持服务 **节在线学习 第二节学习支持服务 第三节自主学习 第四章在线学习资源与建设模式 节在线学习资源概述 第二节典型资源库与资源平台 第三节开放教育资源与应用(OER) 第四节资源共建共享的模式 第五章在线教育的过程监控与精准管理 节在线教育的数据采集与数据治理 第二节基于大数据的个性化在线学习服务 第三节基于大数据的精准在线教育管理与质量监测 第六章在线教育服务供给模式 节教育服务供给模式改革的必要性 第二节时空灵活的教育服务供给模式 第三节消费驱动的教育服务供给模式 第四节碎片化的教育服务供给模式 第五节个性化的教育服务供给模式 第六节多元化的教育服务供给模式 第七章在线教育公共服务平台与典型案例 节在线教育公共服务模式 第二节在线教育公共服务典型平台 第三节在线教育公共服务平台的运营 第八章在线教育的新知识观、新本体论与新认识论 节知识观的发展 第二节网络化知识的定义与特征 第三节教育的新本质:联通 第四节在线教与学的复杂性特征 第五节新知识观、新本体论、新认识论对教育改革提出的新要求
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作者简介

陈丽,北京师范大学教授、博士生导师,现任北京师范大学副校长、现兼任中国教育技术学会高校远程教育专业委员会理事。先后主持了多项国家、省部级、企业委托等类型的研究课题,出版了近十部著作,发表了百余篇论文。

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