数学教师的科研之路

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作者：王元友

出版社：安徽师范大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 拓展读物

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图文详情

ISBN：9787567654150
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：196
出版时间：2022-01-01
条形码：9787567654150 ; 978-7-5676-5415-0

本书特色

教师的主要功能在于“引”——建构数学情境，引导学生进入数学活动中，这是深度教学的**条件；学生的主要活动在于“思”——在教师建构的数学情境指引下主动进入数学活动中，提升思维品质，这是深度学习的表现。

内容简介

王元友老师的书分为“论文篇”和“课题篇”两部分。在“论文篇”中，作者从《论数学教育论文的撰写》出发，文章虽然不长，却能透视出作者对论文写作的认识。作者的视角比较开阔，细腻敏锐地捕捉到初中数学课堂中的问题，以幽默智慧的方式靠近学生、把学生的“学”放在心中，为数学教育提供了有效的策略；列举案例呈现了不同课型的设计思想，提供了别样的教学方式；难能可贵的是，作者还关注学生探究能力的培养，让学生经历实践体悟的过程，培养学生的数学学科核心素养意识。在“课题篇”中，作者从《论数学课题研究的策略与方法》出发，两篇内容思考路径相同，从概念出发，厘清数学教师对科研的认识，列举了作者做过的课题，揭示专业发展的心路历程，基本呈现了一位一线数学教师专业发展的轨迹，为中学教师的专业发展提供了可借鉴的路径。

论文篇
漫谈数学教育论文及撰写
课堂教学策略
初中数学课堂问题设置的常见误区及对策研究
初中数学课堂问题设置的原则及策略研究
初中数学结课行为的实践研究
初中试卷讲评课教学的常见误区及对策研究
数学优化学习录像课之讲题的策略研究
教材与学情
基本几何图形的有关论证与计算
上教版初中数学教材使用之我见
初中数学研究性学习素材运用策略的研究
基于“马虎”与“情绪”定量分析基础上的教学建议
命题与解题
基于“一线三等角模型”的创新能力综合题设计
例谈一道课本习题的演绎
初中数学解题教学的实践研究
课例与案例
两点的距离教学实录与点评
单元教学基础上的教学设计 ——以“平行四边形的性（1）”为例
《三角形的三边关系》难点突破二次教改实录
素养与设计
圆与正多边形(1)人民币图案中的正多边形
圆与正多边形(2)生活中的一个覆盖问题
课题篇
漫谈研究数学课题的策略及方法
初中生运用几何画板开展探究性学习的实践研究

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作者简介

王元友，安徽蚌埠人，中学数学高级教师，浦东新区骨干教师、优秀教师，上海市第三期名师培养对象。主持、参与多个市区级课题，在《中国数学教育》《上海中学数学》等期刊发表论文40余篇，在《中学生辅导报》等报刊发表学生辅导文章180余篇。其中《初中数学课堂问题设置的常见误区及对策研究》等论文被中国人民大学复印报刊资料全文收录。

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