魏书生教育文集班主任工作漫谈

自??序 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。 “人生七十古来稀”，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已经到70岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中大学，也有10年光阴是在班级中度过的。10年，占了一般人生命的七分之一。 这是人生筋骨血肉成长*快的10年，是人生喜怒哀乐感情*丰富的10年，是人生意志品质形成的10年，是人生智力才能发展*快的10年，是人生变化万千的10年，是决定一个人今后命运的10年。 班集体，人们“生”于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。许多人愈到晚年，对其思之愈切，念之愈深。 班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。 班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。 班级像一条很长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原，乡村、城镇。 班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。 我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。学生走出家庭，通过在这个小社会实习，才具有了一定的适应大社会的能力。 既然是社会，就有一个管理问题。 社会如此，家庭如此，企业如此，机关如此，班级亦然，都有一个管理得是否合理的问题。管理得不好，大家在堡垒里拼命战斗，先在窝里斗得头破血流，还谈何发展自己，谈何超越自己！管理得好，大家在集体中形成合力，互助协作，合力大于分力之和；每个人都发挥了潜力，多做了事，集体增强了实力，超越别的国家、超越别的集体才会成为可能。 我已教了近18年书，当了17年的班主任，可惜，我不能倾全部心力于班级工作，就支付给班级管理的时间而言，我是个不合格的班主任。这17年中，我当了7年多副教导主任，当了7年多书记兼校长。 除此之外，我还做了以下一些实事： 分别为我所任的30多个社会兼职（例如全国教育科学规划领导小组成员、全国中语会学术委员会副主任、全国中学学习研究会理事长等）尽一部分责任。 在国内外的海陆空中跑了50多万公里，参加各种会议、讲学，办各种杂事。 在全国30多个省、直辖市、自治区及港澳地区做了550多场报告。 在全国30多个省、直辖市、自治区及港澳地区讲公开课480多次。 接待全国28个省、直辖市、自治区的36000多人次来校听课、访问、指导。 处理了11000多封国内外来信。 写了210多万字的日记，发表了100多篇文章，主编的10多本书、论文集、专著已出版。 我像个埋头种地的农民，我喜欢在自己班级的田地里耕作，但又不能不到别的地里去干活，这自然挤占了我本来可以用于班级管理的时间。 尽管如此，我的一届又一届的学生都能够顾全大局，紧密团结，互相关心，互相帮助，没有在堡垒里战斗却组成了一个战斗的堡垒，大家形成合力，取得了大于分力之和的效果。 不少青年教师问我：“时间这么少，还能当得成班主任，您主要靠什么？” 我说：“主要靠两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学；一小点就是引导学生强身健体。” “您能说得详细一些吗？您写成一本书该多好啊！”许多青年教师这样向我建议。近十年来，先后有十几家出版社的同志催我把这本书写出来，我总觉得不成熟，便拖着。催的人越来越多，不好再拖了，半年前便开始写。 我想，自己写的应该是一本记录自己怎么做的书，而不是告诉人家要怎么做的书。为了让青年班主任读起这本书来能够轻松一些，于是许多篇章便像同读者谈心似的，平时怎么想了，怎么说了，怎么做了，也就怎么写出来了。 从现在起，“文革”前参加工作的老班主任将陆续离开自己倾注了毕生心血的岗位，一批批青年人将要走上这个神圣的位置。班主任工作归根结底要靠青年人来开创新局面，我愿把这本书献给刚刚走上或早已走上这一神圣岗位的青年班主任们，愿和大家一起来商量、探索提高班级管理效率的方法。大家一起来想办法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些。 世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。 1993年5月 编辑的话 魏书生是中国教育界的传奇人物，他以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，与学生互动的教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。他从教40多年，身兼社会职务40多项，却始终不离教学**线，坚持上语文课。即使在任盘锦市教育局局长后，除坚持上课外，他还做着不挂名的班主任工作。 由于成绩卓著，魏书生先后获“国家有突出贡献中青年专家”、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣，当选为中国共产党第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次连续五届全国代表大会代表，被授予改革开放30年“中国教育时代人物”称号。 《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》《好父母??好家教》《好学生??好学法》是魏书生的经典著作，以班主任工作、教学工作、家庭教育、学生学法指导为主题，涵盖了全方位的教育、教学、管理策略和实施方法。自从出版后，得到了广大教师的追捧。特别是《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》［原名《魏书生文选》（1、2卷），2005年修订改版］影响巨大，畅销了近30年！很多学校、教育机构用以培训教师，很多教师直接对照着书进行工作，迈开了教改的步子。著名教育专家李镇西、卢志文、干国祥等回忆初为人师时都说，魏书生的书曾给了自己很大的激励和影响。 随着教改的深入，魏书生著作的市场需求量更大。我们与作者重新修订图书，使作者的教育教学管理思想精髓更清晰地呈现，正本清源，以飨读者。 追随经典，历久弥新。时间会流逝，但教育家的风范、情怀和智慧，一直闪耀着光辉。 愿我们的努力能给您带来一点裨益。 2021年12月