教练型教师:从教书育人到启智润心

目录
第1章　成为教练型教师的意义　/ 001
教练型教师与传统型教师的区别　/ 005
教练型教师是如何工作的　/ 008
第2章　教练型教师模型　/ 016
教练型教师模型简介　/ 017
模型内容　/ 018
第3章　教练型教师的四种卓越状态　/ 022
相信　/ 023
悦纳　/ 031
激发　/ 041
觉察　/ 053
第4章　教练型教师的八项积极行为　/ 057
真诚欣赏　尊重鼓舞 　/ 058
包容同理　给予空间　/ 059
好奇探索　启迪梦想　/ 062
多维思考　深度认知　/ 065
第5章　成为教练型教师的工具和技巧　/ 070
说（沟通）　/ 071
听（倾听）　/ 077
观（思考）　/ 087
觉（学习）　/ 101
第6章　教练型教师的应用实践　/ 112
案例一：应用教练型思维和工具辅导骨干教师进行教学管理和自我管理　/ 113
案例二：运用教练思维和工具与特别的学生有效沟通　/ 118
案例三：我是怎样应用教练型思维和工具来辅导教研负责人做好精力管理的　/ 123
案例四：帮助教师提升自我认知，调整情绪状态　/ 127
案例五：辅导教研负责人做好向上管理　/ 131
案例六：辅导教研组长发挥组长的带头作用　/ 134
案例七：辅导资深教师提高情绪管理能力和专业能力　/ 137
案例八：辅导大班年级组长提高教学设计能力　/ 140
案例九：辅导大队辅导员兼任课教师提高综合工作能力　/ 142
案例十：帮助中学生改变学习习惯和提升自信心　/ 145
附录A　教练型教育者课程（原创版权项目）介绍　/ 157
参考文献　/ 168
后记　/ 169