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  • ISBN:9787564582777
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:219
  • 出版时间:2022-02-01
  • 条形码:9787564582777 ; 978-7-5645-8277-7

内容简介

本书作者在通过全国范围内遴选样本开展的0-12岁儿童数字阅读调查中发现,该年龄段儿童的主要数字阅读方式是有声阅读。基于这一发现,本书通过文献梳理和实证研究,基于哈贝马斯行为交往理论论证了有声阅读的文化合理性;整理了我国儿童有声阅读现状,包括有声读物生产模式、有声内容呈现方式及传播模式,探讨了有声阅读如何拒绝浅阅读和碎片化阅读,实现深阅读和整体性阅读的可能性;以及探索利用有声阅读提升儿童语言学习、阅读能力培养、写作能力培养和网络课程学习效果的有效途径和具体方法。

目录

绪论儿童阅读的价值向度、现实困境与当代突围 一、儿童阅读的价值向度 二、儿童阅读的现实困境 三、儿童阅读实现当代突围的可能性 四、儿童数字阅读的几点疑问及本书写作缘起 **章 儿童、阅读及有声阅读的重新定义 **节 晦暗不明的儿童身份 第二节 阅读的内涵和外延 第三节 有声阅读的重新定义 第二章 聆听阅读:历史、现状及未来 **节 中西方聆听阅读的区别 第二节 西方朗读简史 第三节 中国朗读简史 第四节 我国聆听阅读的现状及未来 第三章 儿童有声阅读的合理性 **节 儿童有声阅读实现阅读目的之可能路径 第二节 家长意愿与儿童意愿的共识达成 第三节 有声阅读对儿童社会交往的重要作用 第四章 浅阅读、碎片化阅读与儿童有声阅读 **节 数字阅读的典型特征 第二节 浅阅读、深阅读与儿童有声阅读 第三节 碎片化阅读、整体性阅读与儿童有声阅读 第五章 儿童有声阅读现状及趋势 **节 儿童有声读物的生产模式 第二节 儿童有声读物的内容呈现 第三节 儿童有声读物的传播模式 第四节 儿童有声阅读存在的问题 第五节 儿童有声阅读的发展趋势 第六章 儿童有声阅读场景、行为与方法 **节 儿童有声阅读场景 第二节 儿童有声阅读行为 第三节 儿童有声阅读的应用实践 参考文献 后记
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作者简介

彭红霞,女,湖南衡阳人,硕士,副研究员,长沙师范学院文学院专职教师,曾任学报编辑部副主任,主要研究方向为中华传统文化研究、阅读教育研究等。近年来,主持湖南省哲学社会科学成果评审委员会课题、湖南省十三五教育科学规划课题、湖南省情与决策咨询研究课题、湖南省教育厅科学研究很好青年项目等省厅级课题11项,发表学术论文40多篇。

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