香江情缘——小学语文教育交流协作记

**辑学习提升

以学习者的姿态行进

——记内地赴港交流教师行前培训 003

一切美好，皆因有你

——记内地赴港交流教师迎新**周生活 006

情境体验，走向卓越

——记内地赴港交流教师迎新第二周研讨 010

如切如磋，如琢如磨

——岗位培训随感（一） 014

让教育充满生命力

——岗位培训随感（二） 017

点击精彩，为专业发展注入新动力

——岗位培训随感（三） 020

第二辑协作教学

“趣味成语廊”主题单元教学设计节选 025

创境激趣解读成语

—— 《“闻鸡起舞”和“井底之蛙”》教学设计 025

“学以致用”的有益尝试

——“趣味成语廊”主题单元拓展课教学设计 029

“生活细观察”主题单元教学设计节选 033

读中悟法仿中求创

——以《木棉花开》为例谈观察习作的写作路径 033

“描摹同龄人”主题单元教学设计节选 036

文中有我读写迁移

—— 《金牌背后的汗水和泪水》教学设计 036

描摹同龄人人物留记忆

——以写人习作“我的同伴”谈读写融合的教学策略 044

“预测巧运用”主题单元教学设计节选 049

预测，让文字带上魔力

—— 《奇特的实验》教学设计 049

“历史小故事”主题单元教学设计节选 055

读、演、说、写，在情境中提升素养

—— 《鲍叔牙真心待友》教学设计 055

“漫步散文径”主题单元教学设计节选 060

情理交融形神统一

—— 《这条小鱼在乎》教学设计 060

“写话小练笔”公开课教学设计节选 067

巧设情趣，四步导学，让学生学会写话

—— 《猫和老鼠》想象写话小练笔教学设计 067

“传统文化日”之“春节文化”主题教学设计节选 076

春节的来历和习俗

——“传统文化日”之“春节文化”介绍 076

“名著来阅读”主题单元教学设计节选 079

搭建阅读支架，走进经典名著

—— 《西游记》整本书导读策略 079

第三辑微课悦读

经典诗词微课设计脚本 089

一年级《古朗月行》微课教学设计 089

一年级《画鸡》微课教学设计 092

一年级《七步诗》微课教学设计 095

二年级《江雪》微课教学设计 098

二年级《敕勒歌》微课教学设计 101

二年级《绝句》微课教学设计 103

二年级《登鹳雀楼》微课教学设计 106

三年级《江南春》微课教学设计 108

三年级《饮湖上初晴后雨》微课教学设计 111

三年级《惠崇春江晚景》微课教学设计 114

四年级《山居秋暝》微课教学设计 117

四年级《春日》微课教学设计 120

五年级《竹里馆》微课教学设计 124

五年级《过零丁洋》微课教学设计 127

五年级《春望》微课教学设计 130

六年级《石灰吟》微课教学设计 133

六年级《观书有感》微课教学设计 136

六年级《墨梅》微课教学设计 140

经典文化微课设计脚本 143

小小“善”字学问大

——“感恩”主题教育微课教学设计 143

“复活节漫画创意”微课教学设计 145

“端午节”微课教学设计 148

经典故事微课设计脚本 151

历史故事《曹冲称象》微课教学设计 151

名人故事《孔子》微课教学设计 153

经典国学微课设计脚本 156

《弟子规》（节选） 微课教学设计 156

《三字经》（节选） 微课教学设计 159

第四辑研学之思

目标明确有的放矢 165

运筹帷幄读写提升

——“单元整体，读写一体”校本课题阶段思考 171

播撒阅读的种子静听花开的声音

—— 《读中悟道的〈西游记〉整本书阅读》课题阶段思考 175

巧布云儿早下雨经典学习增情趣

——对疫情期间支援工作的研究思考 180

实践“单元整体，读写一体”理念，提升学生写作能力

——参加香港圣公会圣十架小学协作校本课题研究综述 184

情境识记，趣味读写，助力非华语学生形象学习中文

——参加2019—2020学年香港天主教总堂区学校协作课题研究综述 188

第五辑情满香江

香江印象 199

离岛风光 202

师生情缘 205

我的“首秀” 208

遇见蔡博士 210

冬至大如年 212

话说“STEAM” 214

传统文化日 216

“微”力润童心 217

花车巡游 219

“会”心一笑 221

感恩相遇 224

再别香江 226

后记 229