包邮名师名校名校长书系:“融”课程的实践之路

章“融”课程的理论架构育才学校“融”课程简介“融”课程的源起“融”课程文化脉络“融”课程历史脉络“融”课程的内容“融”课程的创新设置“融”课程的六大课程领域“融”课程的实践创新“融”课程的成效章“融”课程的素养培养“春联文化”教学中语文素养发展之探究《典范英语》的学理解对短跑运动中专注力的探讨浅谈核心素养的“容”与“融”提高小学数学课前预的策略小学低年级写话能力培养初探小学低年级英语阅读素养的培养.在文本教学中培养学生英语核心素养的实践和思考注重数感发展提高计算能力.自然拼读在小学低年级英语教学中的应用第三章“融”课程的智慧应用创设情境教学法在小学信息技术课堂与小学英语课程中的整合运用与实践浅谈信息技术在低年级英语听说教学中的妙用浅谈信息技术在小学数学教学中的应用浅谈现代教育技术对语文教学的影响浅谈注重数学概念的重要信息技术融入数学学科的策略研究严谨的数学语言灵动的思想火花▁▁巧妙运用教学内容训练低年级学生的数学语言运用综合材行儿童绘本创作的意义立足艺术本体语言，感悟人物形象第四章“融”课程的叙事悟道可爱的他们老师，你是喜欢我的！你是一颗星神奇的师者如蚌守秘让我成为孩子的朋友信任的价值小星星亮起来学护花与农民种地——生转化点滴见解，也谈师爱的力量第五章“融”课程的智慧评价育才学校核心素养评价体体框架育才学校核心素养评价系统核心原理育才学校核心素养评价系统效益效果语文学科核心素养评价指标数学学科核心素养评价指标英语学科核心素养评价指标科学学科核心素养评价指标美术学科核心素养评价指标品德学科核心素养评价指标体育学科核心素养评价指标信息技术学科核心素养评价指标音乐学科核心素养评价指标综合实践学科核心素养评价指标评价和社团评价核心素养评价指标育才学校一二年级期末评价周评价指标第六章“融”课程的未来探索基于台泛在学小学生英语能力的研究大数据背景下“因材施练”提高小学生口算能力的研究基于学生个体差异发展的课堂教学设计▁▁以小学语文二年级下册《黄山奇石》一课为例借课堂观察关键数据诊断与课堂教学借课堂观察数据评析师生互动的质量——以数学《分一分（一）》一课为例浅板支持下的泛在学教师素养.探究学特殊需求教学未来课堂之数学学/span>相融共生的师生学初探▁▁以北师大版三年级下册单元《分桃子》为例小学科学教材校本化“微处理”实践初探▁▁以教科版六年级下册《微小世界》单元为例参考文献后;记;