包邮学习自由的技术批判与重构

**章 学习自由的内涵与意义
**节 自由的两种理念
第二节 学习自由的内涵及限度
第三节 学习自由的意义
第二章 学习自由的历史演进
**节 口语时代的学习自由
第二节 文字时代的学习自由
第三节 印刷时代的学习自由
第三章 学习自由的当代反思
**节 学习自由的时代特征
第二节 学习自由的权利迷思
第三节 认知自由的技术障碍
第四节 道德自由的技术遮蔽
第五节 审美自由的时代悖论
第四章 学习自由的权利保障
**节 数字监控的限度及实施路径
第二节 填平数字鸿沟：保障“数字穷人”的学习自由
第五章 学习自由的认知境界
**节 数字化时代的深度学习
第二节 认知自由的*高境界：走向创造力的培养
第六章 学习自由的道德坚守
**节 虚拟交往的伦理意味及道德教育承担
第二节 道德自由境界的培养
第七章 学习自由的审美追求
**节 重构教育的审美超越
第二节 审美批判力的培养
结语
参考文献