包邮中国教育创新案例报告

**章 中国教育创新成果评估报告：从1．0到2．0，让教育创新成果更加“可见”
教育创新成果评估框架的研制与发展过程
我国教育创新成果的优势与不足
推动教育创新成果创生和应用的建议

第二章 重构教育生态
案例一 推动学校系统变革，重新建构学校教育生态
北京市海淀区中关村第三小学班组群创新方案
案例二 唤醒儿童的主体意识
南京琅琊路小学“快乐做主人”儿童教育实践范式
案例三 构建新型育人模式，创造适合每一位学生发展的教育
北京十一学校普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究
案例四 让师生过幸福完整的教育生活
新教育研究院新教育实验
案例五 青少年校外教育的康巴什范式
鄂尔多斯康巴什区少年宫青少年校外育人新范式

第三章 助推核心素养落地
案例一 教学评一体化：贯通学科与核心素养
北京师范大学学科教育团队基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统
案例二 让思维活动成为课堂教学的核心
陕西师范大学胡卫平团队思维型教学理论与实践
案例三 讲好中国故事，塑好中国魂
成都市锦江区华德福学校文化理解与传承在课程中的整合与实施

案例四 素养教育服务体系促进学生个性化成长
上海真爱梦想公益基金会梦想中心素养教育服务体系
案例五 搭建研究性学习平台，让学生发现开放独立自信的自己
上海春禾青少年发展中心春禾启梦计划

第四章 促进教育均衡
案例一 为教育均衡化探路
上海成功教育管理咨询中心托管农村薄弱学校的实践模式与策略
案例二 给农村教师开展科研插上翅膀
首都师范大学王海燕团队基于问题解决的农村教师科研工具掌握和能力提升的实践研究
案例三 构建职前职后教师专业互助成长的新生态
首都师范大学孙众团队云桥学院：农村教师与高校师范生专业互助成长平台
案例四 就地取材，建设适合乡村的“活”教育
百草园乡村教育发展与促进中心对乡村闲置资源的改造与利用
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第五章 教育+互联网
第六章 创新科技教育
第七章 关爱特殊群体