基于核心素养的高中物理教学

以核心素养为统领的高中物理教材编写 ——2019版普通高中物理（人教版）教材介绍/张颖7 2019版普通高中物理（鲁科版）教材的编写理念与新变化/ 廖伯琴16 2019版普通高中物理（沪科教版）教材新面貌、新特点/母小勇 何润伟26 章指向物理核心素养养成的教学实践 节高中物理教学的改革与发展/34 课程改革二十年中学物理教育发展回顾与反思/孟丹宁姚建欣 张玉峰34 70年来我国高中物理课程内容中“伴随含义”的变化研究/ 张正严47 节 指向核心素养的物理教学单元设计/57 教学设计如何指向学生物理观念的培养？/蒋炜波 57 基于大概念的高中物理单元逆向教学研究/任虎虎 63 基于项目视角的高中物理学设计/余华云谢菁菁72 物质大概念统领下的“密度”单元设计/周莹8pan> 高中物理单元教学“问题链”的编制研究/方林陶士金 高爱英89 核心素养的物理“三主线两环节”教学设计模式 ——以“牛顿定律”教学为例/杨昌彪98 第三节创新教学方式，助推物理核心素养落实/106 以大情境统领课堂，克服情境创设碎片化/邓靖武刘娜106 “明示提问”：物理学史教学提生科学思维 ——以“伽利略对自由落体运动的研究”为例/刘健智 胡雪妍114 信息技术在高中物理教科书中的整合特征与实施建议 ——以人教社高中物理教科书为例/郭桂周辛文逸刘羲雯125 “思维可视化”技术在物理教学中的实践应用/潘华君绝建荣13 物理教学“生活化”与“实践化”探索/何穆彬 140 第三章物理学科核心素养的评与考 高中物理中学业质量体系的构建与实施/曹宝龙146 高考物理试题对高中教学的引导 ——评2018年高考理综全国卷物理试题特点/黄恕伯 156 关注实际，引导培养科学态度与责任 ——以2018年高考理综全国卷物理试题为例/韩东160 科学态度与责任考查的命题导向和关注点 ▁▁以2018年高考物理试题为例/李华君 163 读懂物理试卷中的图像语言/苏明义170 弘扬科学的“难度观” ——2019年高考理综全国卷物理试题分析/黄恕伯 180 考查核心素养引导学科教学 —▁议2020年高考理综全国Ⅰ卷物理试题特点/黄恕伯185 高考物理试题的创新体现 ——以202pan>年高考理综全国卷物理试题为例/苏明义 付鹂娟192 以基础实验叩开高中物理实验教学之门 ——202pan>年高考理综全国卷物理电学实验题解读/杨奥龙 熊建文200