包邮校外培训家庭焦虑、市场失灵与规范发展

序 一 ……………………………………………………………………… 1
序 二 ……………………………………………………………………… 3
自 序 ……………………………………………………………………… 5


**章 校外培训研究概述

……………………………………… 1



**节 选题缘由
第二节 概念界定 第三节 类型划分 第四节 研究意义

………………………………………………………… 1
………………………………………………………… 3
………………………………………………………… 4
………………………………………………………… 9

第五节 研究设计 第六节 研究方法

……………………………………………………… 11
……………………………………………………… 12



第二章 校外培训文献述评

…………………………………… 14



**节 研究样本
第二节 演化路径

……………………………………………………… 14
……………………………………………………… 15

校外培训家庭焦虑、市场失灵与规范发展


第三节 热点主题
第四节 前景展望

……………………………………………………… 20
……………………………………………………… 27



第三章 校外培训发展历程

…………………………………… 33



**节 线下校外培训发展历程
第二节 线上校外培训发展历程

……………………………………… 34
……………………………………… 39



第四章 家庭视角： 家庭参与校外培训情况调研

…… 46



**节 总体情况分析
第二节 参与原因探析

………………………………………………… 46
………………………………………………… 56


第五章 政府视角： 校外培训规范发展的治理 ………… 62


**节 政府治理校外培训取得的成效

……………………………… 62

第二节 校外培训治理的区域案例 第三节 校外培训治理取得的经验

…………………………………… 72
…………………………………… 89

第四节 政府治理校外培训面临的难点问题

………………………… 93



第六章 行业视角： 校外培训市场失灵与企业转型

… 99



**节 校外培训市场失灵的表现

……………………………………

100

第二节 校外培训市场失灵的内在原因 第三节 校外培训市场失灵的负面效应

………………………………
………………………………

102
106

第四节 校外培训机构转型案例分析

…………………………………

108



第七章 校外培训规范发展 “五位一体” 共治模式

… 160



**节 承担家庭责任， 缓解家庭教育焦虑
第二节 提升学校质量， 发挥学校主体作用

…………………………
…………………………

160
163


2

目 录


第三节 加强行业自律， 推动企业转型发展
第四节 凝聚社会共识， 营造良好教育生态 第五节 强化政府担当， 坚持依法依规治理

…………………………
…………………………
…………………………

166
170
173



参考文献 …………………………………………………………………

188



后 记 ……………………………………………………………………


192