斯坦福学习法 有效提升孩子能力的8个方法

序 章 毁掉孩子的教育方法——8 条可怕的常识

常识　1 “称赞孩子的成果和能力”：导致进取心下降　003

·正确表扬的秘诀

常识　2 “手把手教学”： 导致学而不精，丧失探究心　006

·教育的局限性

常识　3 “依照优秀的教材和方法学习”：导致丧失才华和干劲010

·找到与孩子匹配的学习方法

常识　4 “坚持用自己擅长的学习方式”： 违背脑科学原理，阻碍记忆力的提升　013

·综合运用多种学习方法

常识　5 “规避压力”： 违背人类基因特点会带来额外压力的不良影响　015

·善用压力的“方法”

常识　6 “考试仅为检验理解度和学习力”： 导致失去促进学习的*好机会　019

·把考试作为促进学习的工具

常识　7 “反复练习同一道题”： 解题速度提升，思考力却下降　023

·培养思考力的解题方法

常识　8 “应该一个人安静地学习”： 导致“一半”的大脑处于休眠状态　026

·“协同合作”与学习效果深度相关



第 一章　打破常规

照本宣科式教学：设定的学习难度太高　034

年级：一种不公平的“公平制度”　037

课程计划：强迫学生学习相同课程太不合理了039

时间表：不要束缚每个孩子的生活方式　041

放学后：在线学校也可以安排课外活动时间　045

考试：只作为结果评估没有任何意义　047

偏差值：只与他人做比较，不是真正意义上的学习　050



第二章　斯坦福在线中学何以成功

世界上首个在线“翻转课堂”到底是什么样子　056

灵活的日程安排和参与型小组讨论相结合　059

揭开培养学生才能的“天才教育”的秘密060

传播激情和干劲、对教育热心的博士生　064

创建充满活力的在线学校社区的秘诀　067

全球性思维的学习环境　069

在线教育在学生指导上投入的资源是传统学校的　3 倍　071

日美两国高考的区别　072

考入哈佛大学或斯坦福大学必须做的事情　074



第三章　如何培养孩子的生存力

成为文理学院和　STEM 教育的*佳组合　079

用哲学培养改变规则的人才　082

全美国罕见的哲学必修课程　085

健康课：培养内心强大、心理健康的孩子　088

培养社会“生存力”：社会情感学习　091

“只要想做就一定能做到”的理念是成功的重要原因　095

如何培养成长型思维　097



第四章　有效提升孩子能力的 8 个方法

方法　1 是学育而不只是教育： 将焦点转移到孩子身上　102

·“学育”和“教育”的*佳组合

方法　2 谨防“刻板印象威胁”　105

·切忌贴标签的理由

方法　3 培养孩子不怕犯错的能力　109

·孩子出错时的沟通技巧

方法　4 让孩子做自己学习的掌舵手　114

·创造环境，培养独立思考和独立决策的孩子

方法　5 让孩子尝试运用各种各样的学习方法　118

·如何掌握学习方法

方法　6 “目标设定”和“自我评估”　122

·如何将短期目标转向长期目标

方法　7 不要忘记自己的榜样作用128

·成为“哲学榜样”的秘诀

方法　8 孩子不能自我培育，要在社会的多样性中成才　132

·让“安全基地”变成护佑孩子心灵的安全网



第五章　教育的 6 个趋势

个性化学习：针对每个人的私人定制学习　139

·科技如何与现有的教育相融合至关重要

主动学习：学习是积极主动的行为　144

·主动学习有助于提高成绩

项目式学习：教科书消失了　147

·用项目式学习掌握未来的技能

学习科学：科学学习法大揭秘　150

·近几年学习科学上已经取得的惊人成果

EdTech　和在线教育：手掌大小的教室　155

·技术改变下的学校景观

分布式学习：自主设计*适合自己的教育　158

·公共教育不应该被随意破坏的理由



第六章　教育的未来

潮流下的学校未来　163

学校多元化：没有校舍、半周上课半周休息、建立跨国校园　165

·令人惊讶的学校社区再激活理论

指导需求增加，教师“指导培训”作用凸显　168

孩子的主体性越来越受到关注170

人工智能会给教育带来怎样的变化　172

·虚拟现实和教育科技的未来

向“娱乐”迈进的大学教育175

·游戏和学习融合在一起

公司工作之余获得学位，终身学习的未来　178

纳米学位的前途　180

在线教育变得像黑板一样普及　182



结束语　185

参考文献　187