英语教学优化实践与思考

教的优化实践与思考
刍议英语语言规律和教学规律
体悟课标精髓教学做到“四优化”
谈名师工作室的五大效应
教师成长：边学边悟是诀窍
“心理健康优势”的强化是英语教学成功的必由之路
搭建中小学英语教学的桥梁
如何使学生对学习说“Yes”
新课程理念下的新型师生关系初探
落实“立德树人”，我们这样做
学生积极的心态是学好英语的关键
核心素养背景下高中英语词汇教学初探
全班总动员之又“挑”又“选”
从“阅读”走向“悦读”
创建充满活力的生成性英语课堂教学
高效教学的研究与实践
中学英语课堂教学有效性策略探究
高中英语阅读教学中培养学生思维品质的课例研究
科学经营时间，打造高效英语课堂
初中英语智慧课堂之有效课堂导入
“基于核心素养发展的小学英语课堂教学”之我见
英语话剧表演课—《美女与野兽》教学设计
“三环六步”教学模式下，英语高效课堂初探
“任务型”课堂教学与网络资源有机结合的运用及其教学启示
任务型教学及其在英语教学实践中的运用
转变英语学习方式提高英语学习效率
高中英语写作教学的研究与实践
对“听说法”的认识、实践与反思
浅析激发初中生英语学习兴趣的策略
核心素养背景下高一英语教学策略的研究
高中英语分层教学初探
浅谈学生英语综合填空解题能力的培养
线上教育背景下的初中英语“整合式阅读教学”策略探究
稳中有新新中求进
谈英语作业批改的方法与后续工作
互联网背景下的英语课堂教学实践与研究
有效的教研，高效的教学
谈谈教育论文写作与答辩
教师专业再成长的五个发力点
从“山重水复”到“柳暗花明”
学的优化实践与思考
语言学习策略和成功的语言学习研究
形象法——英语阅读的高效策略
中学生高效英语学习策略指导实践探索
巧用分组记忆法轻松高效记单词
基于语言学习策略的阅读课例分析
高效英语学习策略指导课例：讲英语故事法