帕尔格雷夫教材研究手册

第1章 引论 **编 教材研究的历史、理论和方法 第2章 学校教材的历史 第3章 教材研究的历史 第4章 教材研究的理论和方法 第二编 各种情境中的教材 第5章 教育出版商与教育出版 第6章 教材作者、作者身份与作者功能 第7章 教材与教育 第8章 教育媒介、再生产与技术：走向教育媒介的批判政治经济学 第9章 在人文与社会科学教学情境中使用教材的理念和概念 第10章 学科教育视野中的科学与地理教材 第11章 教材的质量标准与评估 第12章 教材的物质性与媒介性 第三编 教材及其内容 第13章 1951年至2017年问教材研究中的国家、国家地位和国家主义 第14章 教材与课程中的跨国身份认同和价值观 第15章 地区 第16章 教材中的阶级、种族和性别表征 第17章 作为教材分析主题的宗教：范例性概述 第18章 关于教材对纳粹主义与大屠杀描述的研究 第19章 殖民主义 第20章 教材中的战争 第21章 我们的教材差异有多大?靠前视野中的研究发现 第22章 作为文化全球化的人权：教材中人权的出现(1890—2013) 第23章 环境 第四编 教材的使用、效果与实践 第24章 教材使用 第25章 教材的作用与效果 第26章 转向教材实践：阅读文本，触及书本 第五编 总结 第27章 新方向 索引