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新时代教育评价基础研究

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  • ISBN:9787561586129
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:24cm
  • 页数:222页
  • 出版时间:2022-06-01
  • 条形码:9787561586129 ; 978-7-5615-8612-9

内容简介

本书结合新时代基础教育发展的要求, 对新时代教育评价的理论基础进行了梳理, 分析了新时代教育评价基本内涵及功能定位, 研究了教育评价过程及分类、教育评价指标体系及常用测量方法、量化和定性评价分析, 以及一些现代信息技术手段在教育评价中分析处理数据的应用等。本书也介绍了学校教育管理评价和教师培训评价的内涵及其基本操作方法, 并提供了具体操作案例。

目录

**章新时代基础教育及评价发展 **节新时代基础教育发展概要 第二节教育评价及新时代教育评价的基本内涵 第三节 教育评价发展历史及趋势 第二章教育评价的指导思想能 **节教育评价的指导思想 第二节现代教育评价原则 第三节现代教育评价的本质 第四节现代教育评价的作用能 第三章教育评价过程及分类 节教育评价的规划与准备 节教育评价计划的实施 第三节材料的分析与评价 第四节教育评价的分类 第四章教育评价指标体系及测量方法 节教育评价指标体系的分类构成 节制定教育评价指标的依据 第三节教育评价指标的基本要求 第四节教育评价指标制定的步骤与方法 第五节教育评价常用测量方法 第五章量化教育评价分析 节指标量化法 节量化评定法 第三节数理统计法 第四节统计推断法 第五节综合评判法 第六节 S-P表综合评价法 第六章定教育评价 节定评价分析法 节定评价分析法实践范例 第七章教育评价方法运用 节相对标准评价与标准评价 节分析评价与综合评价 第三节自我评价与他人评价 第四节量标评价 第五节信息技术工具应用简介 第八章学校教育质量评价 节教学评价 节学生学力评价 第三节学校思想政治教育评价 第四节学校办学质量评价 第五节教师工作考核评价 第九章教师培训评价 节教师培训评价的理论依据 节教师培训评价指标体系示例 第三节教师培训质量评价的实践 参考文献
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作者简介

于文安,福建教育学院校长研修部主任,福建教育学院教育现代化监测研究中心主任,副教授,校长国培专家。主要从事学校文化建设和学校改进策略研究。

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