包邮小学英语教学理论与实践

前言 **章 课程与英语教学 **节 课程的起源 一、课程的起源 二、课程的内涵 三、课程的主要分类 第二节 英语教学 一、教学的来源 二、教学的本质 三、英语教学的内涵 四、英语教学的历史发展 第二章 外主要的英语教学方法 节 教学法及流派概述 第二节 基于世界英语语境下的英语教学法 一、翻译法 二、直接法 三、听说法 四、交际法 五、情景法 六、内容教学法 七、任务型教学法 八、项目式教学法 九、全身反应法 十、自然法 十一、过程教学法 十二、词汇教学法 第三节 我国基础教育本土英语教学法 一、本土英语教学法的三个特征 二、本土英语教学法及其流派 三、本土教学法简介 第三章 主要学习理论 节 行为主义学习理论 一、行为主义学习理论的基本观点 二、行为主义学习理论的代表人物 三、行为主义学习理论对英语教学的启示 四、行为主义学习理论的贡献和局限性 第二节 认知主义学习理论 一、认知主义学习理论的基本观点 二、认知主义学习理论的代表人物 三、认知主义学习理论对英语教学的启示 四、认知主义学习理论的贡献和局限性 第三节 建构主义学习理论 一、建构主义学习理论的基本观点 二、建构主义学习理论的代表人物 三、建构主义学习理论对英语教学的启示 四、建构主义学习理论的贡献和不足 第四节 人本主义学习理论 一、人本主义学习理论的基本观点 二、人本主义学习理论的代表人物 三、人本主义学习理论对英语教学的启示