包邮数学教学行思:我的教育20年

篇 张追寻数学的理之美·注重实践强调综合凸显思维——《树叶中的比》教学实录与思考…让“综合与实践”流淌数学之美…策略建构：从方法走向思想——《解决问题的策略》教学例谈…情境图教学的“数学化”思考——《乘法分配律》教学片段对比及反思创造实现“再创造”——《认识小数》教学新思考…篇教学策略计算教学有效策略的探析·运用“错误资源”发展学生高阶思维·空间概念：小学图形教学的终归属·从碎片思维向系统思维蜕变——小学生系统思维培养策略探微·小学生数学阅读能力的培养策略·小学数学思想方法的有效渗透·浅谈数学下的“体验学/p>影响小学生计算能力的因素及对策·第三篇教学实践丰富策略体验 感悟数学思想——《解决问题的策略——画图》教学实践与思考…发展数学思维 渗透思想方法——《解决问题的策略——列举》教学实践与思考·激活唤醒 建构内化——《解决问题的策略——转化》教学设计与思考·经历创造过程享受数学乐趣——《认识小数》教学实践与思考…让思维在观察中生长——《观察物体》教学实践及思考·关注活动经验聚焦数学素养——《一亿有多大》教学实践与思考…第四篇教学研究研究论文：小学数学学资源化的有效策略研究论文：小学数学阅读教学的有效策略…研究论文：让阅读成为小学生的数学素养…研究报告：“小学生数学学资源化的研究”结题报告…研究报告：“小学数学文化渗透的教学策略研究”结题报告·研究报告：“小学生数学阅读素养的培养研究”结题报告第五篇教育管理新时期校长角色之我见重教勤研研教相长——当前教师教研现状分析及思考·班级自主管理刍议·强化校本管理提升育人质量改革培养机制教师成长——师资队伍建设和深化人才培养改革工作汇报·校园精致管理的实践与思考…第六篇教育杂感孩子，懂你好难！孩子！童年！孩子，让我们一起同行·花香会有时——写在校报时教育合力须有效施行——由学生作业家长签字想到的润育无形拔节有声…保护童真 品味童趣·推开那“一扇门”追寻笔尖上的幸福奋战一年创造佳绩·——16年秋学期初三年级开学典礼家长发言后记