包邮高中数学活动的设计与开展

章数学活动的概况什么是数学活动数学活动的理论支撑高中数学活动的形式数学活动开展的历史与现状高中数学活动开展的意义核心素养下的数学活动章高中数学活动与高中数学教学高中数学活动与数学教学的关系高中数学活动的开展对学展的影响高中数学活动的开展对教师成长的作用高中数学活动开展中的常见问题解决高中数学活动中存在问题的措施第三章高中数学活动的开展高中数学活动的选题高中数学活动的设计高中数学活动的开题高中数学活动的过程研究高中数学活动的结题学生论文高中数学活动的评价第四章高中数学活动案例案例一：《探究函数质：y=ax3 bx2 cx d(a≠0)》案例二：《个人所得税的缴纳计算》案例三：统计问题——独立检验案例四：测量问题案例五：《“斐波那契数列”主题阅读与理解》第五章高中数学活动的设计方案参考正方体截面的研究圆柱体截面的研究几何体的展开图探究两个分类变量间的关系探究函数质：y=ax3 bx2 cx d探究抛物线的阿基米德三角形的质个人所得税的计算解决校门口塞车问题数列在实际生活中的应用研究利用几何画板研究圆锥曲线的若干问题测量教学楼的高度美妙的杨辉三角“斐波那契数列”主题阅读与理解“指数函数与对数函数”主题阅读与理解了解碳14测年法发现生活中的函数模型A4纸多可以对折多少次通过实验得到椭圆轨迹利用EXCE行班级月考成绩统计分析比较探究黄金分割中学生的偶像调查附录…对高中数学教师开展数学活动的情况调查问卷高中数学活动开题报告表高中数学活动记录表高中数学活动研究报告表高中数学活动评价表高中数学活动研究报告示例参考文献