卓越农业人才培养改革实践

**章 绪论
**节 人才培养改革背景
一、卓越农林人才教育培养计划
二、高等学校创新能力提升计划
三、“双一流”建设新引领
第二节 新农科建设在行动
一、新农科建设思想脉络
二、北京指南的主要内容
三、新农科建设探索实践
第二章 植物生产类一流专业建设
**节 一流专业概述
一、一流专业概念范畴
二、一流本科教育宣言
三、一流专业建设行动
四、高水平本科专业建设
第二节 国家级一流本科专业建设点
一、农学专业
二、园艺专业
三、茶学专业
四、植物保护专业
第三节 省级一流本科专业建设点
一、烟草专业
二、种子科学与工程专业
第四节 一流专业建设行动
一、本科教育：砥砺深耕七十载
二、一流本科教育提升行动计划
三、一流教学团队建设
四、农科专业提质改造
五、新农科新专业建设
第三章 植物生产类一流课程建设
**节 一流课程建设概述
一、一流课程类型
二、一流课程建设标准
三、一流课程申报材料撰写
第二节 一流课程建设实践
一、作物栽培学
二、作物学综合实践
三、“互联网十”现代农业
四、田间试验与统计方法
第三节 新农科通识课程建设
一、智慧农业引论
二、休闲农业与乡村旅游
三、世界农业与农业国际化
第四章 一流本科人才培养改革实践
**节 顶层设计改革实践
一、人才培养目标定位
二、人才培养理念创新
三、人才培养模式改革
四、人才培养机制创新
第二节 培养过程改革实践
一、本科生导师制改革
二、课堂教学改革实践
三、实践教学体系改革
第三节 课程思政与专业思政
一、思政教育改革实践
二、课程思政主题精选
三、专业思政实践探索
第五章 作物学研究生培养改革实践
**节 作物学一流学科建设实践
一、一流学科建设概述
二、湖南农业大学作物学简介
三、作物学一流学科建设行动
第二节 高素质创新创业能力培养体系
一、问题导向
二、机制创新
三、资源建设
四、改革举措
第三节 作物学高端创新人才培养
一、申请考核合约制招生制度
二、高端创新人才的培养要求
三、量化创新成果的培养质量
四、“3+3+3”连续培养案例
参考文献