义务教育课程标准(2022年版)课例式解读? 小学语文

上编 关键问题解读 **章 语文核心素养 问题1 为什么要坚持语文核心素养？ 问题2 如何理解语文核心素养？ 第二章 语文课程目标 问题3 如何把握素养立意的语文课程总目标的特点？ 问题4 应该关注语文课程学段要求的哪些关键要点？ 问题5 如何理解语文课程目标的统领作用？ 第三章 语文学习任务群 问题6 语文学习任务群具有哪些整体特点？ 问题7 语文学习任务群包含哪些内容要点？ 第四章 语文学习任务群教学 问题8 如何理解真实、富有意义的学习情境？ 问题9 如何理解典型、具体的语文实践活动？ 问题10 如何基于学习任务群理解大单元教学？ 第五章 语文学业评价 问题11 如何把握语文学业质量标准与语文核心素养之间的关系？ 问题12 如何基于学习任务群开展语文学业评价？ 下编 典型课例解析 第六章 “语言文字积累与梳瑾”学习任务群 课例1 讲述汉字的故事 ——“'贝'的故事”课堂实录及解析 课例2 “名”中的故事，“字”里的文化 ——口语交际“名字里的故事”课堂实录及解析 课例3 学习识字写字，感受汉字文化 ——“遨游汉字王国”教学设计及解析 第七章 “实用性阅读与交流”学习任务群 课例4 生活处处皆语文 ——“一张小小的火车票”课堂实录及解析 课例5 拥抱美好生活 ——“写观察日记一以生豆芽为例”教学设计及解析 课例6 在真实的情境中提高语言运用能力 ——《故宫博物院》教学设计及解析 第八章 “文学阅读与创意表达”学习任务群 课例7 在欣赏和创作中体验乐趣 ——“赏儿歌，写儿歌”教学设计及解析 课例8 融合多种情境，提升想象能力 ——“走进奇妙的童话世界”教学设计及解析 课例9 创意整合文本，促进迁移运用 ——“写出成长小说”教学设计及解析 第九章 “思辨性阅读与表达”学习任务群 课例10 好问求解，学习表达 ——“我们的'小问号”'教学设计及解析 课例11 在读、讲、用、写中揭秘思维过程 ——“中华智慧故事小讲堂”教学设计及解析 课例12 融通阅读和辩论，提升思辨读写能力 ——“插上科学的翅膀飞”教学设计及解析 第十章 “整本书阅读”学习任务群 课例13 分享有趣的绘本故事 ——《萝卜回来了》整本书阅读教学设计及解析