职业教育反贫困研究--以澳大利亚原住民为例(精)/教育与语言书系/光明社科文库

绪 论 一、研究缘起 二、研究意义 三、文献综述 四、概念界定 五、研究方法 **章 职业教育反贫困的理论基础与理性探讨 一、能力理论是职业教育反贫困的理论基础 二、职业教育反贫困是职业教育本质的体现 三、职业教育反贫困的逻辑框架 第二章 澳大利亚原住民职业教育反贫困的价值和意义 一、原住民贫困危机的现实审视 二、原住民职业教育反贫困的价值追求 三、原住民职业教育反贫困的意义探寻 第三章 澳大利亚原住民职业教育政策的历史演进 一、凸显时代性的原住民职业教育政策变迁 二、多维取向的原住民职业教育政策特点 三、清晰的原住民职业教育政策制定思路 第四章 澳大利亚原住民职业教育反贫困的制度保障 一、优化原住民梯级职业教育路径 二、全面提升原住民学业成就 三、构筑原住民就业安全屏障 四、形成协同的职业教育反贫困网络 第五章 澳大利亚原住民职业教育反贫困的特色项目及其实践方式 一、满足主体需求是VTEC反贫困项目的追求 二、彰显赋权思想是社区主导发展反贫困项目的理想 第六章 澳大利亚原住民职业教育反贫困的反思 一、澳大利亚原住民职业教育反贫困的经验 二、澳大利亚原住民职业教育反贫困的成效 三、澳大利亚原住民职业教育反贫困的挑战 结 语 参考文献