- ISBN:9787520727747
- 装帧:75g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32开
- 页数:328
- 出版时间:2022-09-01
- 条形码:9787520727747 ; 978-7-5207-2774-7
本书特色
适读人群 :中小学生及学生家长。1.真正吃透《史记》精髓的名家读本。“中国史记研究会”顾问、著名文化学者王立群四十多年的心血之作,历时三年之久,专为孩子创作的经典少儿《史记》读本。读《史记》,成大器。爱读《史记》的孩子,长大后不会平庸。 2.与目前市场上其他少儿《史记》读本比较: A其他少儿《史记》读本多根据二手资料改写,而王立群教授以四十多年的学术功底重写史记大历史,60万字均来自独立研究资料,讲透经典背后被忽视了、读不到的意义。值得读者终生收藏阅读。 B. 其他少儿《史记》读本很少标注材料来源。而王立群少儿《史记》读本每一则故事都注明材料来源,并且打通《史记》和其他文献,既以《史记》为基础,又采用《左传》《战国策》等多方史料作为补充互证,并结合王立群教授自身的四十多年的学术研究成果,做到严谨、准确、全面,颇具大家风范。 C.其他少儿《史记》读本大多仅仅停留在讲故事的层面,但是阅读《史记》,不但要知其然,更要知其所以然。王立群教授采用浅白的语言、短小的段落、夹叙夹议的方法,选取《史记》中故事性较强的60个精彩片段,用孩子喜欢、接受的现代语言进行重新改写。改写不局限于《史记》中的某一篇,有些故事结合两篇或多篇进行重写,同时加以深刻解读:既对司马迁取材落墨的用意做出解释,又对事件、人物做出独到的评论。不仅帮你读懂《史记》中的故事,更讲透故事背后的来龙去脉、前因后果。 4. 经典权威、严谨准确、幽默透彻,真正做到了国学、文学、史学、哲学一步到位。帮助中国读者获取传统文化知识,增强文化自信。在潜移默化之中,提升思想境界,陶冶心灵情操。 5.精选《史记》原典中经典段落,注释与译文力求简明、生动、通俗流畅、口语化。
内容简介
作为“二十四史”之先,“前四史”之首,《史记》是无可置疑的经典之作,被誉为“古代的一部百科全书”,涵盖礼乐制度、天文律法、山河河渠、文献典籍等方面。 三千年的风云变幻、金戈铁马、帝王将相、贩夫走卒、英雄草莽、书生意气、人生沧桑、怨愤郁结,经过司马迁的大手笔,*终凝聚成一百三十篇、五十二万六千五百余字。 王立群讲读《史记》形成了通过人物故事讲历史、穿过历史讲人生、透过人生讲精神的鲜明特色。此次,他并未简单改写原来出版过的“王立群读《史记》”系列作品,也并非原来《百家讲坛》的电视语言,而是专门花费三年时间,夙兴夜寐,专门为孩子创作了60万字的新《史记》读本,帮助孩子读懂《史记》这部好看却难懂的书。 书中没有采用风行七年的全传、全解、全译的方式,而是选取《史记》中故事性较强的60个精彩片段,用少儿喜欢、接受的现代语言——文学语言进行重新改写。改写不局限于《史记》中的某一篇,有些故事结合两篇或多篇进行重写,每一则故事的*后都注明材料来源。同时,王立群对《史记》加以深刻地解读:既对司马迁取材落墨的用意做出解释,又对事件、人物做出独到的评论。不但知其然,还要知其所以然,这是其他《史记》版本中绝对读不到、看不到的定制读本。 《读史记,成大器》坚持以故事性、趣味性、知识性、指导性为写作原则,经真正做到了文学、史学、哲学一步到位。不仅能帮助中国读者获取传统文化知识,增强文化自信,还能在潜移默化之中,提升思想境界,陶冶心灵情操。 读史明智,读史明理。阅读《史记》,能学到知识,增长智慧,明白做人处事的道理。读《史记》就是读人生。
目录
节选
很多人经受不住误解与谩骂,或许就撒手不管了,有的甚至淹死在了唾沫星子中。但是,周公成功突围了。他突围的法宝就是做好自己的事,让事实说话。 他一如既往,该管的还是管,该做的必定做,等止住了风雨飘摇之后,等侄子足以独当一面时,他主动抽身离去。 人生一世,不论你做什么,总会有人指指点点,说三道四,似乎唯有如此,才能满足他们那可怜的“优越感”与“自卑心”。面对这些,你要做的不是与别人打口水战,也不是赌天咒地地表白自己,因为,在那些说你的人心中,你这是心虚。 真正的强大,就是做自己,做好自己。 一棵根深叶茂的大树,没有时间去炫耀自己的美丽,也没有心思去与他人比美,因为它正忙着往深处扎根,它正忙着往高处伸展呢! ——节选自《上古三代·周公辅政》 ……孔子的精神力量很强大。 有一天夜里,子路夜宿在石门。第二天一早,看门的人看到他,就问:“你从哪里来?”子路回答说:“从孔子那里来。”看门的人一听,说:“就是那个明知做不到却还要去做的人吗?”这就是“知其不可而为之”的来历。 知其不可而为之,是对孔子精神的精妙概括。 世上的事,能成什么样子,与做事的人有很大的关系。 不知不可为而为之,这是愚蠢的人。 知其可为而不为,这是懒惰的人。 知其不可为而不为,这是明白的人。 知其不可为而为之,这就是斗士。 孔子一生为恢复周礼而努力,为推行“仁”道而努力,即使不断碰壁,他也在孜孜不倦地坚持。即使知道终其一生也不可能实现自己的理想了,他仍然一如既往、一丝不苟地努力,这是为理想、为信念而活。 ——节选自《春秋争霸·孔子周游列国》 莎士比亚曾说,嫉妒是长着绿眼睛的魔鬼。 这个魔鬼,会让你变得阴暗、邪恶,无法享受阳光与美好。 但是,这个魔鬼有时会发力,有时会悄悄隐藏起来,能够引发它出来的,只有一条:心理失衡。 当你将目光投向别人,比较一下,别人超过你,哪怕只有一点点,你无力追赶,又不愿认输,这时嫉妒魔鬼就出现了。别人的风头盖过了你,如果你只会感叹不公平,你只是在质问凭什么,那就会堕入嫉妒的深渊。 你要证明你比别人好,似乎才能满足你必需的优越感,你永远在比较。 比较的路,永远没有尽头。 此时的你,将不再是那个平静的你。 此时的你,将不会再感觉到幸福。 *终,你才是*大的受害者。 放下执念,或者承认对方比你好,或者让自己强大起来,也就是放过了自己。 试着封印魔鬼吧! 一切,都不算晚。 ——节选自《战国合纵·将相和》 一个荆轲,多重形象。一个荆轲刺秦,多种评价。 其实,中国历史上对荆轲的赞扬是出于对对抗暴力的侠义精神的赞扬。侠为名节,为尊严,为知己者死。侠客一诺千金,不负于人。自古艰难唯一死,而荆轲却从容赴死,悲壮苍凉,感动千载。 历史评价需客观,也应该有温情。不能因为秦王统一中国顺应了历史潮流,就简单地否定六国的反击抵抗,就简单地否定荆轲的行为。我们应当有一个“大英雄”的观念: 秦王嬴政统一天下,是时势英雄。 荆轲刺秦王,是侠义英雄。 ——节选自《大秦帝国·荆轲刺秦》 陈胜本为一“佣工”,逆袭成“王”,很不容易。 他的“鸿鹄之志”,是他逆袭的原动力。他有梦想,有方向,在人生的航行中,他才没有迷失在暴风雨中。 他的“王侯将相宁有种乎”,是他成功的翅膀。他敢打敢拼,勇于改变,不信命,不服输,杀出一条路,赢得了光明,创造了未来。 他的起义蔚为壮观,是“苦秦者”短时间内集体缔造的一朵盛开的花朵,在秦王朝还没反应过来、没做好“屠杀”准备时,就迅速成长起来。 他被云集响应的局面迷惑了眼睛,他被目空四海的感觉控制了心灵,他的原动力没了“活水”,他的翅膀被折断了。他冷血无情,他果断开刀,弄得人心离散,无人亲附。 那朵盛开的花,*终变成了昙花一现。 而别人借着他的势开出的花,却是盛世繁华,璀璨耀眼。 历史有多种可能,很多因素牵制着它的*终走向。但是,影响历史走向的核心因素,始终是人。 陈胜的“成”与“败”,即是明证。 ——节选自《群雄逐鹿·陈胜起义》 迷信武力、自恃神勇的项羽,直到生命的*后,还是要证明他的神勇,还是要维护他“战神”的尊严。即便是败了,也不承认是自己的错,而要用“天亡我,非用兵之罪也”来自我开脱,确实太荒谬了! 一个人*难认识的,就是自己。 一个人*难战胜的,也是自己。 战胜自己的前提,是认清自己。曾子有言“吾日三省吾身”,人要学会自省,摊开自己的缺点,正视自己的问题,才能有战胜自我的可能。 世界上真正强大的力量,不是外在的勇力,即便力能扛鼎,也有扛“扛鼎人”的力量。 世界上真正强大的力量,一定是来自内心的力量,自省自查,寻他山之石,行攻玉之事。 ——节选自《楚汉战争·乌江自刎》 刘邦不是完人,他身上的缺点很明显,他身上的优点需要去辨别。同时,刘邦也是变化的,街溜子、沛公、汉王、汉高祖,几种不同身份里面的刘邦,其面貌必然是有差异的。看不到变化,就会丑化刘邦;强调这种变化,就会美化刘邦。 我们需要的是一位真实的刘邦,既不要丑化,又不要美化。 识人是门大学问,既不要戴着有色眼镜去看人,也不要一棍子打死人,更不要人云亦云。 ——节选自《大汉奠基·大风歌》 司马迁的遭遇不是个案,他不是“孤独者”,他从一己之悲向外探寻到了一种普遍规律,他在黑暗中寻找着光明。 终于,他的眼睛又有了光! 那是一份渴望,渴望着扬名立世。 那是一份肯定,肯定了正义之举。 他再次拿起了笔,写历史,明历史成败,浇自己块垒。 他再次投入了情,写人物,道人世沧桑,诉群体悲愁。 写着写着,他似乎成了伯夷、叔齐,叩马而谏;他似乎成了屈原,忠而被谤。一个个正直的“弱者”,被同情,被认可。 写着写着,他的情思时而昂扬,时而悲愤,包羞忍耻的伍子胥成功复仇之际,他分明也获得了一种“复仇”的快感。 写着写着,他跳出了一己之悲,站在史学家的高度,审视历史的天空。 写着写着,他的笔触走向了一个不同的路径,不再是为大汉“润色鸿业”,而是要“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。 他夜以继日,他含血带泪,终于,他活着的唯一理由,完工了。 三千多年的通史在他笔下缓缓展开,他不虚美,不隐恶,对得起司马氏家族的“良史”要求。 那一刻,他长歌当哭;那一刻,他淡然一笑,一切足矣! ——节选自《强汉盛世·发愤著书》
作者简介
王立群:著名文化学者。河南大学文学院教授、博士生导师。国务院特殊津贴专家,教育部高等学校教学名师,河南省省管专家,河南省文史馆馆员。主攻两汉魏晋南北朝文学研究。曾任“中国文选学研究会副会长”、现任该会学术顾问。“中国《史记》研究会”顾问。2006年-201 6年,任央视《百家讲坛》栏目主讲人,“王立群读史记”系列为其代表节目。
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