文字咏我情

不随黄叶舞秋风 大概是1973年9月，我转业回到了学校。是从政，还是搞业务，又面临一个艰难的选择。 当时，我想起了一位在建院之始，就来到长春地院工作的老前辈孙瑛，20世纪60年代我们相识相知，于是决定找他咨询一下。一个阳光明媚的午后，我来到了他家，把回来工作的去向问题向他请教。他的回答非常简单：你要下狠心把专业捡起来，将来还要考研究生，这才是金光大道。眼前来说，你对职位、待遇不必在乎，哪里有利于你业务知识的再学习、专业水平的再提高，你就去哪里。立足社会必须靠真才实学，靠本事，17年的寒窗苦读不能白费。补回学业耽搁，夯实专业基础，这才是你现在必须考虑的事情！说着，顺手指着他家窗台摆放的几盆盛开的菊花和几盆泛黄的菊花，对我说道：“你们年轻人做人要懂得欣赏菊花，读懂菊花。” 在回来的路上，他家窗台那一排盛开的菊花一直浮现在我的眼前。 菊花见过春花散场、夏花生凉，阅尽世故冷暖，造就了不张扬、不喧嚣、不妖艳的性格。 菊花一世都在积累自我、成全自我，不学山间竹笋腹中空，而是脚踏实地，修炼内功，磨砺了自己立世需要的绚丽与静美。 正是菊花金玉其内，才殷实而不肤浅，恬淡而不聒噪，理性而不盲从；才能淡在荣辱之外，淡在名利之外，淡在诱惑之外；才有自己的真正富有，才有资格“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”。 我似乎懂了这位老前辈的意思，负责分配的学校领导让我到政工部门，我努力争取到了和教学科研有密切联系的教务系统。 当时学校正举办老五届留校学生回炉班。我如久旱禾苗逢甘露，如饥似渴地汲取知识的营养。久违的教室，久违的老师，我背上书包，又当起了学生。 回炉班的课程除了补回没有学完的专业基础课之外，还加修了学科发展需要的英语、计算机基础和时代色彩很浓的线性代数、离散数学等课程。 说实在的，毕业以后参加了工作，已经散去了读书之心，再把心收回来，收在教室里，收在黑板上，真需要一点毅力。 还记得，刚走进教室里的时候，身子虽然坐下了，但心早就飞出了窗外。教离散数学的杨老师和我比较熟悉，他是南方人，讲课时一口不标准的普通话，再加上离散数学讲求严谨，讲求推导逻辑，听课时如果思维跟不上老师，入不了境，就会感到枯燥无味，甚至是一种折磨。他看我听课精力不够集中，在板书一个离散公式时，用黑板擦用力敲了一下黑板，开始沉默了几秒，接着招呼我的名字，让我回答这个离散式子导出来的步骤和依据，我没有答出来，杨老师不得不把导出的思路又重新讲一遍…… 下课后杨老师小声问我：“我看你课堂上溜号了，听这课有困难吗？”我说：“思路有点跟不上。”杨老师说：“这可能是因为你缺乏微积分的基础，课后要把这部分内容尽快补上。” 于是我找来了大学时学的高等数学、微积分教程在课下认真钻研起来。另外，在听课之前，我对老师课堂上要讲的内容，坚持提前预习，把重点、难点和自己弄不明白的地方做到心中有数，带着目的、带着问题去听课。后来再听杨老师的课，思维就能够跟上讲课老师的节奏了，枯燥感没有了，相反倒觉得听杨老师的课是一种享受，特别是自己在预习中弄不明白的地方，经过杨老师精彩的讲解，谜团就解开了。我把书本里的东西消化了、理解了，真正地变成自己头脑中的知识，真有一种快乐的成就感。只有经历过寒窗苦读的人，才能理解这种感受。 那个时候，人们似乎对“老五届”这个“阶层”，有诸多微词，认为是没念几天书的次品“大学生”。从表面看来，人们的这种议论似乎有些道理。可是持这种看法的人们忽视了“老五届”的觉醒意识。据我所知，大部分老五届同学，一旦明白了自己的青春被耽误了，学业被耽误了，不是埋怨，不是悲观，而是抓紧时间，珍惜当下，采取各种方式和方法补上自己的短板。我之所以能够坚持读完回炉班，是身边学长学弟身上的钻劲、韧劲、拼劲影响了我。范继璋，现在应称他范博导，我俩不是一个系，但后来我们成了要好的朋友，就是在回炉班里培养出的感情。我们互相鼓励、克服困难，共同走过那一段同窗岁月，至今难忘。 P1-2