语文何以滋养生命——语文深度教学研究

导论
**章 语文深度教学的意蕴
**节 深度教学及其理念
一、深度教学的概念界定
二、深度教学理念的提出
第二节 语文深度教学及其特征
一、语文深度教学的意涵
二、语文深度教学的特征
第三节 语文深度教学的基本准则
一、文史一体
二、文道结合
三、人文互动
第四节 语文深度教学实施的价值
一、提升语文教学的内在品质
二、促进学生语文素养的生成
三、深化语文课堂教学改革
第二章 语文深度教学中的知识理解
**节 语文知识的本质
一、纷繁复杂的语文知识问题讨论
二、语文知识不是冰冷冷的符号系统
三、语文知识的内核是意义系统
第二节 语文知识的三种依存方式
一、语文知识依存于一定的背景中
二、语文知识依存于一定的逻辑中
三、语文知识依存于一定的经验中
第三节 深度教学中语文知识的处理
一、语文知识处理的三个原则
二、语文知识处理的四种路径
第三章 语文深度教学中的能力孕育
**节 语文能力的本质
一、“能力”概念的不同理解
二、“语文能力”涵义的多种解释
第二节 语文四大关键能力及其要素
一、识字写字能力及其要素
二、阅读能力及其要素
三、写作能力及其要素
四、口语交际能力及其要素
第三节 语文知识与语文能力
……
第四章 语文深度教学中的价值观渗透
第五章 语文深度教学中的文化自信教育
第六章 汉字素养及其深度教学策略
第七章 阅读素养及其深度教学策略
第八章 写作素养及其深度教学策略
第九章 做一名有思想的语文教学改革者