基础英语教育实证研究

**部分 英语教师教育研究
专家型英语教师与新手型英语教师的英语课堂教学行为比较研究
民族地区英语教师身份认同现状与文化教学反思
民族地区中学英语教师科研能力调查研究
民族地区中学英语教师自我效能感现状调查
基于语料库的中学英语教师认知能力发展探究

第二部分 英语课堂教学研究
图式理论在民族地区高中英语阅读教学中的应用
黔南州高中生英语课堂沉默现状调查研究
基于《中国英语能力等级量表》的农村初中生英语听力现状调查及对策研究
语篇分析知识对英语阅读教学设计的影响

第三部分 语言学习方法与策略研究
高中生英语听力策略使用情况的调查研究——以贵定县**中学为例
元认知策略在黔南州高中生英语听力学习中的应用调查
高中生英语阅读图式理论应用研究
高中生英语课外自主阅读调查研究
黔南州高中生英语阅读思辨能力现状研究
基于《中国英语能力等级量表》的民族地区初中生英语阅读现状调查及对策研究
高中男女生在英语阅读理解中使用元认知策略差异性研究
Oxford语言学习策略量表（SILL）在民族地区初中英语学生中的应用

第四部分 英语学习中的情感因素研究
中学生英语学习动机调控策略实证研究
黔南州高中生英语合作学习与学习动机相关性研究
情感过滤假设与民族地区初中留守学生英语学习兴趣分析
学习兴趣对高中生英语学习影响的调查分析
民族地区中学生英语课堂“师源性”焦虑研究
民族地区初中生英语课堂焦虑与英语成绩的相关性研究
黔南州初中生英语词汇学习焦虑现状及应对策略研究
高中生英语学习逆商与英语成绩的相关性研究
瓮安县初中生英语学习风格调查研究
高中生英语学习力调查研究
黔南州高中生英语自主学习能力与英语成绩的调查研究
水族高中生和汉族高中生英语反思性学习能力差异调查研究
初中生英语思辨能力与英语学业水平的关系研究
初中生思辨能力倾向对英语成绩的影响研究