- ISBN：9787565154096
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：26cm
- 页数：302页
- 出版时间：2022-08-01
- 条形码：9787565154096 ; 978-7-5651-5409-6
本书特色
《小学数学思维素养养成教程》作为小学数学教育的基本内容，书稿特色较鲜明，突出了数学思维在数学概念、方法和理论方面的积极引导作用。叙述通俗易懂，打破数学的知识与方法会给人的抽象、严谨、枯燥的刻板印象，避免数学给学生造成恐惧的心理，强调积极的数学思维活动和科学合理的数学思维的运用，期望带给师范生，即未来的小学数学老师以积极的启示。
内容简介
数学思维及其方法的研究与教学，是数学教育的重要内容。本书立足于*新的《义务教育数学课程标准(2022年版)》，围绕核心素养导向的课程目标,着重从小学数学思维素养养成视角，实施促进学生思维发展的数学教学活动，重在培养学生体会与运用数学的思想和方法，养成良好的数学学习习惯，形成正确的情感、态度与价值观，逐步形成数学核心素养，习得学好数学课程的基本方法。 全书分为理论与实践篇，既立足于小学生数学核心素养发展，针对性地阐述数学思维与小学生数学思维的内涵与特点，又结合小学数学课程内容与丰富的实践案例，深入论析小学数学思维的基本方法，并围绕数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域，详细地阐明了小学数学思维素养养成的具体内容与实施策略。 全书围绕小学数学教育的基本内容，突出数学思维在数学概念、方法和理论方面的积极引导作用，强调积极的数学思维活动和科学合理的数学思维的运用，叙述通俗易懂，是一部既能够促进师范生即未来的小学数学老师知识学习与专业成长的图书，又能够给一线教师教学、家长指导提供极具实用性和可操作性的教材。
作者简介
乔虹，南京师范大学泰州学院教师教育学院小学教育专业教研室主任，副教授。主要研究方向为基础教育教学、心理教育等。主持省级课题2项，主持市级课题8项，作为核心成员参与国家课题、省部级课题多项。在CSSCI、中文核心等期刊上发表论文30余篇，出版专著1本，主编教材4本。曾获得江苏省高校微课教学比赛一等奖、泰州市哲学社会科学优秀成果奖一等奖等奖项。多次获得江苏省本科优秀毕业论文优秀指导教师、师范生技能比赛优秀指导教师等称号。多次获得南京师范大学泰州学院“*受学生欢迎”教师、优秀教师等称号。
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