潞河教育 : 为学生的终身发展奠基

管理创新 百年学校的使命与担当——潞河中学文化建设的思考与实践 “人格教育”让每一个生命鲜活而强健 构建课程生态环境立体化培育健全人格 秉承百年潞河精神锻造优质教师团队 办好教育让人民满意 在健全人格的教育教学实践中践行可持续发展与生态文明教育 提高课堂教学有效性的几点认识与思考 用创造的心态和方法探索课程与教学——潞河中学课程建设的实践与思考 创造，唤醒教师生命内在的激情与欢乐——潞河中学优秀教师队伍建设的思考与实践 用爱与汗水浇灌民族团结教育之花 以学校文化建设促进学校的一体化发展——以潞河中学附属学校为例 潞河中学附属学校文化品格传承与创生的实践研究 创新校本培训形式 落实校本培训内容 促进教师专业发展——记潞河中学“十三五”校本培训 课程研究 潞河中学新课程建设的实践与探索 城乡一体视界互通——潞河中学课程建构故事 潞河中学高中语文学科新课程建设纲要 潞河中学高中数学学科新课程建设纲要 潞河中学高中英语学科新课程建设纲要 潞河中学高中物理学科新课程建设纲要 潞河中学高中化学学科新课程建设纲要 潞河中学高中生物学科新课程建设纲要 潞河中学高中思想政治学科新课程建设纲要 潞河中学高中历史学科新课程建设纲要 潞河中学高中地理学科新课程建设纲要 潞河中学高中体育学科新课程建设纲要 潞河中学艺术学科新课程建设纲要 潞河中学高中信息技术学科新课程建设纲要 潞河中学学生成长指导课程建设纲要 潞河中学高中综合实践活动课程规划与实施 教学探索 例谈直线与圆锥曲线位置关系问题情境下的*值求法 双线教学 深度融合——应用GeoGebra，破难创新 高三**轮复习 孰轻孰重 运用知识结构教学 优化高三复习效果 探究导向的概念教学例谈——以方差的概念教学为例 在数学教学中借助GeoGebra建构认知冲突的案例研究 “总体离散程度的估计（第1课时）”教学设计及反思 好风凭借力 送我上青云——语文教学要与互联网联网 今天，我们该怎样写文章——2013年北京高考作文阅卷随感 语文学科中考复习备考实践经验篇 普通高中语文单元整体教学设计与实施研究 两部北京小说的历史背景研究 适应时代发展的高中英语课堂教学 高中英语阅读教学中批判性思维能力研究 核心素养背景下高中英语听说教学探究 通过差异性教学提升初中生英语阅读素养的教学实践 关于“洛仑兹力、电场力、介质阻力”的教学探讨——基于学生问题让高三专题复习更有效 半偏法测电阻 线性函数在高中物理实验中的应用 优质课堂教学应富于激情与艺术 中学化学基于证据意识的学生学习方式的研究 新课标下高三化学总复习中课堂教学有效性的研究 基于真实问题情境的“糖类”教学 中学化学课堂教学引入环节学生活动设计研究 联合教研共同成长 力同心携手前行——首师大与潞河中学历史联合教研系列活动小记 可持续学习课堂与传统课堂的对比研究——以《区域环境与发展问题（宁夏旱灾）》教学设计和反思为例 高中学生体能锻炼模式的实施策略与建议 “律动潞河”健康体能课间操案例 基于学科核心素养背景下的初中音乐课堂教学有效性研究 德育实践 基于综合素质平台开展人格教育的实践研究 为他们种下优秀的品质 困境与转型：班级文化建设中的人格教育 依托“遇见”课程 打造潞河初中立德树人卓越年级文化 科学引航 温暖助力 促学生主动发展 让综合素质评价成为学生自我发展的催化剂 “桥”有两端 “心”至一始 选择相信 坚持不懈