具身认知视角下小学数学体验课程的开发与实施研究

**章 小学数学体验课程的理论基础与政策依据
**节 具身认知理论
第二节 体验学习理论
第三节 课程开发理论
第二章 小学数学体验课程资源开发
**节 创意体验课程资源开发
第二节 游戏体验课程资源开发
第三节 阅读体验课程资源开发
第三章 小学数学“数与代数”体验内容教学设计
**节 数与代数体验内容分析
第二节 数与代数体验式教学设计
第四章 小学数学“图形与几何”体验内容教学设计
**节 图形与几何体验内容分析
第二节 图形与几何体验式教学设计
第五章 小学数学“统计与概率”体验内容教学设计
**节 统计与概率体验内容分析
第二节 统计与概率体验式教学设计
第六章 数学体验课程的评价
**节 校本体验课程实施的评价
第二节 教材体验点学习评价
第三节 体验课程评价样例
后记
参考文献