巧用辩证法,静待百花开

**章 用联系的观点看问题
**节 处理好当前和长远的联系
第二节 处理好整体和部分的联系
第三节 处理好内部和外部的联系
第二章 用发展的观点看问题
**节 从发展的实质看待班级管理模式的变革
第二节 从发展的状态看待目标实现的过程与效果
第三节 从发展的趋势看待高中三年的美好时光
第三章 用矛盾的观点看问题
**节 以“系列化班会”为依托，探寻解决共性问题的策略
第二节 以“周记漂流瓶”为依托，寻求个性问题的解决之法
第三节 以学科活动为依托，解决共性与个性交织的问题
第四章 用创新的观点看问题
**节 对“特质生”精准施教与培养转化的理论依据
第二节 对成绩优异类“特质生”的精准施教
第三节 对成绩中等类“特质生”的激活提升
结语
参考文献