包邮公共卫生健康促进视角下大学生心理健康教育改革创新理论与实践

作者序 **章 大学生心理健康教育的发展现状及趋势 **节 21世纪前20年大学生心理健康教育改革的发展现状及启示 一、大学生心理健康教育工作的政策要求 二、大学生心理健康教育的发展特点与启示 第二节 高校大学生心理健康教育改革的范畴与形式 一、大学生心理健康教育改革的范畴 二、高校大学生心理健康教育改革的形式 第三节 大学生心理健康教育改革的价值与趋势 一、大学生心理健康教育改革的价值 二、大学生心理健康教育改革的趋势 第二章 大学生心理健康教育模式与体系的构建 **节 大学生心理健康教育模式和体系建构 一、大学生心理健康教育模式 二、大学生心理健康教育体系 第二节 大学生心理健康教育模式构建的原则 一、全体性原则 二、系统性原则 三、主体性原则 四、发展（预防）性原则 第三节 大学生心理健康教育模式与体系构建的保障 一、制度保障 二、机构保障 三、学分与学时保障 四、体系保障 五、条件保障 六、专业队伍保障 第四节 大学生心理健康教育模式与体系构建的实施途径 一、心理健康教育教学工作与教育科研工作的融合 二、组建专兼职相结合的师资队伍 三、构建高校大学生心理健康教育的工作模式 四、心理健康教育与思想政治教育有机结合 五、高校大学生心理危机干预 六、重视社会教育的强化作用 第三章 师资队伍建设 **节 专职心理健康教师的素质与工作开展 一、高校专职心理健康教师的素质 二、高校专职心理健康教师的职责与工作开展 第二节 高校专职心理健康教师队伍的职业发展问题及发展路径 一、高校专职心理健康教师队伍职业发展的现状及问题 二、促进高校专职心理健康教师队伍职业发展的途径 第三节 辅导员在大学生心理健康教育中的作用 一、辅导员在大学生心理健康教育中的角色 二、辅导员在大学生心理健康教育中的作用 三、辅导员心理健康教育技能培训 第四节 高校辅导员心理健康教育工作的实践 一、案例一：认知疗法处理大学生宿舍人际关系 二、案例二：用“内生力量”改变大学生抑郁心理 第四章 大学生心理健康教育改革的创新 **节 大学生心理健康教育改革的理论创新 一、经典心理学理论与心理健康教育 二、发展心理学理论与心理健康教育 第二节 大学生心理健康教育改革的模式创新 一、当前大学生心理健康教育模式的现状 二、大学生心理健康教育模式的创新途径 第三节 大学生心理健康教育改革的方法创新 一、团体干预 二、游戏 三、共情法 四、思维导图法 五、体验分享法 第四节 大学生心理健康教育课程改革创新的实践与探索 一、研究对象及方法 二、大学生心理健康教育课程教学改革设计方案 三、大学生心理健康教育课程教学改革设计的授课效果 四、改革反思 第五章 大学生心理咨询工作 **节 大学生心理健康咨询的定位与原则 一、大学生心理健康咨询的定位 二、大学生心理健康咨询的原则 第二节 大学生心理健康咨询的理论与方法创新 一、积极取向心理咨询理论与方法 二、问题取向的心理咨询理论与方法 三、大学生心理咨询工作的模式建构 第三节 大学生现场与网络心理咨询的融合与创新 一、网络咨询是当代大学生的充分心理需求 二、大学生网络心理咨询的特点及处理 三、高校网络心理咨询的常见方式 四、高校网络咨询的设置及要求 第四节 大学生心理咨询工作案例 一、格式塔疗法改变大学生抑郁情绪的案例 二、森田疗法改变强迫观念的案例 第六章 大学生心理健康教育研究 **节 高职大学生心理健康教育的规范研究及案例 一、职业生涯的发展轨迹 二、绘画作品是与作者心理世界的联结 三、影院观影行为的心理学思考 第二节 大学生心理健康教育的实证研究及案例 一、高职大学生心理健康教育调查研究及实例 二、高职大学生心理健康教育实验研究及实例 三、大学生心理健康教育调查与实验的结合研究 参考文献