包邮新指南背景下大学英语教学改革与创新研究

**章 大学英语教学发展历程和现状分析 **节 大学英语教学历程 第二节 大学英语教学目标的调整 第三节 大学英语教学现状和问题分析 第四节 大学英语教学改革的必要性和必然性 第二章 大学英语教学与改革的时代背景和理论依据 **节 大学英语教学与改革时代背景 第二节 大学英语教学与教学改革的理论依据 第三节 大学英语教学改革分级方案 第三章 大学英语课程体系的重构与实践 **节 课程的定义 第二节 课程目标 第三节 大学英语课程目标 第四节 《大学英语Ⅰ》课程目标（以新视野大学英语读写和听说教程1为例） 第五节 大学英语课程体系重构实践 第四章 大学英语教学策略和自主学习能力培养策略 **节 教学策略的定义 第二节 教学策略的特征分析 第三节 教学策略类型 第四节 大学英语自主学习能力培养策略探究 第五章 大学英语教学设计与实践研究 **节 教学设计的定义 第二节 教学设计的目的 第三节 教学设计的原则 第四节 教学设计的基本方法与步骤 第五节 教案设计要求 第六章 大学英语教学方法改革与实践 **节 大学英语词汇教学实践与案例 第二节 OBE指导下的大学英语口语教学设计和实践案例 第三节 POA指导下的大学英语听说混合教学实践与案例 第四节 基于移动学习的大学英语写作翻转教学实践 第五节 大学英语写作互动教学中教师话语支架的构建与实践案例 第七章 大学英语跨文化交际能力的培养与实践 **节 跨文化能力培养的重要性 第二节 跨文化交际能力的界定 第三节 Kluckhohn与Strodtbeck的价值观取向理论 第四节 中西方的文化差异 第五节 文化自信背景下跨文化交际能力培养与实践 第八章 大学英语教学多元评价体系的构建与实践 **节 大学英语教学评价现状分析 第二节 教学评价及类型 第三节 大学英语教学多元评价体系构建研究 第九章 大学英语课程思政建设路径探究与实践 **节 “课程思政”相关概念界定 第二节 大学英语“课程思政”的实施路径探究 第三节 大学英语“课程思政”教学案例（以新视野大学英语Ⅰ读写教程**单元为例） 第四节 “大学英语Ⅱ”课程思政示范课建设项目申报书摘要 第十章 大学英语教师职业发展探究与实践 **节 大学教师发展 第二节 高等教育的发展趋势与挑战 第三节 大学英语教师应该具备的知识 第四节 大学英语教师发展存在的问题 第五节 大学英语教师发展路径 参考文献 大学英语教学指南