包邮当代德国政治教育理论研究

章导论
第二章战后德国政治教育的历史境遇
节战后德国政治、经济、文化教育状况
第二节政治教育的历史遗产
第三章战后德国政治教育理论的初步形成（1945～1968年）
节前奏：“再教育”运动
第二节开端：联邦政治教育中心建立
第三节交锋：围绕战后初期政治教育的思想争论
第四节思想争论的影响——战后德国政治教育价值取向的次转换
第四章当代德国政治教育理论的变革（1968～198年）
节政治教育“再定位”
第二节赫尔曼·基泽克的政治教育批判理论
第三节阿多尔诺“奥斯威辛之后的教育”思想
第四节罗尔夫·施密德尔的政治教育解放理论
第五节伯纳德·苏特的理性政治教育理论
第六节“博特斯巴赫共识”与德国政治教育价值取向的第二次转换
第五章当代德国政治教育理论的多元发展与主导价值的统一（1980年以来）
节政治与道德认同危机及对“博特斯巴赫共识”的修正
第二节后工业时代的新课题与政治教育新思潮
第三节“两德统一”与政治宽容教育理论
第四节基于《基本法》的政治认同教育思想与政治教育价值取向的第三次转换
第六章对当代德国政治教育理论的综合分析与批判借鉴
节政治教育与德国政治文化的变迁
第二节当代德国政治教育价值取向的转换：政治教育理论形成演进动力
第三节当代德国政治教育理论的主要特征
第四节当代德国政治教育理论研究的启示与借鉴：构建中国特色思想政治教育理论
主要参考文献