中学思政课程教学论

**章 导论 **节 中学思政课程教学论的研究对象与学科性质 一、中学思政课程教学论的内涵 二、中学思政课程教学论的研究对象和研究内容 三、中学思政课程教学论的学科性质 第二节 学习中学思政课程教学论的意义与方法 一、学习中学思政课程教学论的意义 二、中学思政课程教学论的学习方法 第二章 中学思政课程概述 **节 中学思政课程的历史沿革 一、中学思政课程的初步创立与曲折探索（1949—1976年） 二、中学思政课程的恢复重建与改革发展（1977—2011年） 三、新时代的中学思政课程建设（2012年至今） 第二节 中学思政课程的性质 一、对中学思政课程性质的基本认识 二、初中道德与法治课程性质 三、高中思想政治课课程性质 第三节 中学思政课程的理念 一、初中道德与法治课程理念 二、高中思想政治课程理念 第四节 中学思政课程的目标 一、初中道德与法治课程目标 二、高中思想政治课程目标 第三章 中学思政课程标准与课程资源 **节 中学思政课程标准 一、课程标准概述 二、初中道德与法治课程标准分析 三、高中思想政治课程标准分析 第二节 中学思政课程资源开发与利用 一、中学思政课程资源开发与利用的策略方法 二、中学思政课程教材的编写与使用 第四章 中学思政课程教学准备 **节 中学思政课程学期教学准备 一、中学思政课程学期教学准备的要求 二、中学思政课程学期教学准备的内容 三、编制学期教学工作计划 第二节 中学思政课程的备课 一、中学思政课程备课概述 二、中学思政课程备课的基本形式 三、中学思政课程备课的内容 第三节 中学思政课程的教学设计 一、教学设计概述 二、中学思政课程教学设计的内容及要求 三、中学思政课程教学设计的编制 第四节 中学思政课程的说课 一、说课概述 二、中学思政课程说课的基本内容 三、中学思政课程说课需要注意的问题 第五章 中学思政课程教学实施 **节 中学思政课程教学组织形式 一、中学思政课程教学组织形式的类型 二、中学思政课程教学组织形式的特征 第二节 中学思政课程教学方法 一、议题式教学 二、合作学习 三、体验式教学 四、故事教学法 第三节 中学思政课程教学过程 一、中学思政课程教学过程的内涵与本质 二、中学思政课程教学过程的基本要素与特征 三、中学思政课程教学过程的*优化理论 第六章 中学思政课程教学技能与艺术 **节 中学思政课程教学技能 一、中学思政课程教学技能概述 二、中学思政课程教学常用技能 第二节 中学思政课程教学艺术 一、中学思政课程教学艺术概述 二、中学思政课程常用的教学艺术 三、中学思政课程教学艺术风格 第七章 中学思政课程学习指导与学业评价 **节 中学思政课程的学习及其指导 一、中学思政课程学习概述 二、中学思政课程的学习指导 第二节 中学思政课程的学业质量评价 一、中学思政课程的学业质量评价概述 二、中学思政课程学业水平考试 第八章 中学思政课程教学反思与教学评价 **节 中学思政课程的教学反思 一、教学反思概述 二、中学思政课程教学反思的内容 三、中学思政课程教学反思的路径与方法 第二节 中学思政课程的教学评价 一、教学评价概述 二、中学思政课程教学评价的基本原则 三、中学思政课程教学评价的依据和内容 四、基于课堂观察的中学思政课程教学评价 第九章 中学思政课教师专业发展 **节 中学思政课教师专业发展概述 一、教师专业发展的内涵 二、中学思政课教师专业发展的意义 三、中学思政课教师专业发展的基本特征 第二节 中学思政课教师专业发展的结构与要求 一、中学思政课教师的专业结构 二、新时代中学思政课教师专业发展的新要求 第三节 中学思政课教师专业发展的途径与方法 一、影口向教师专业发展的因素 二、促进中学思政课教师专业发展的途径与方法 主要参考文献 后记