教育研究:一种非正统的导论

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作者：(荷)格特·比斯塔

出版社：北京师范大学出版社

本类榜单：文化

分类：文化 > 中国文化

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图文详情

ISBN：9787303288557
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：232
出版时间：2023-07-01
条形码：9787303288557 ; 978-7-303-28855-7

本书特色

“通过在教育研究这项复杂的工作中展现非凡的挑战、洞察力和自信，格特·比斯塔鼓励读者质疑教育研究领域中普遍存在的常识和主导性假设。这是一本所有教育工作者'必读'的重要著作。” ——戴夫·特罗特曼（Dave Trotman），英国纽曼大学教育政策教授 “格特·比斯塔以极具原创性和令人鼓舞的方式，邀请我们作为读者，质疑确定性和预期性。教育领域已经因那些确定性和预期性而被降格为功能和描述。此书因比斯塔的盛情而推进。他让我们再次确信教育研究有其他的路径。我们在探索之美中应以好奇和信任接受那些路径。这种探索之美是一种发现和认知的感觉，且二者依然处于教育本身的核心。” ——约翰·巴尔达奇诺(John Baldacchino), 美国威斯康星大学麦迪逊分校艺术与教育学教授

内容简介

由于研究方法关涉众多的技术层面，人们很容易忽视其背后更大的图景，如我们为什么开展教育研究，研究在何处以及如何改进教育。本书将引导读者了解教育研究广阔的社会和政治背景，尤其关注一些基本问题，如什么是教育以及教育的目的。在此基础上，本书对那些在教育研究理论和实践进行“正统”介绍时被忽略的主题进行了讨论。格特·比斯塔的讨论涵盖了教育研究项目的一系列关键问题，如专业性、民主以及学术出版的社会和政治维度。本书每一章都包含一组设问，以激发读者进一步讨论。

序言前言：教育研究中的一些“正统” **章理论、时尚和实用主义的需要第二章让教育美好第三章 “什么有效”是不够的第四章教育实践第五章教育研究的构造第六章教育、测量与民主第七章重新审视知识第八章学术出版的政治经济学后记：研究太多？致谢参考文献索引译后记

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作者简介

格特·比斯塔,爱丁堡大学莫雷教育与体育学院教育理论和教学论教授，爱尔兰梅努斯大学公共教育和教学论中心公共教育教授。他曾是《哲学与教育研究》主编（1999-2014），现任《英国教育研究》和《亚太教师教育》联席主编，美国《教育理论》期刊副主编。
祝刚，美国得州农工大学教育学哲学博士，现任华东师范大学国际与比较教育研究所副教授，硕士生导师，华东师范大学杜威教育思想研究中心副主任。

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