解码科创教育:师范生科创素养导读

**章 解码科创教育 **节 科技和科创教育的发展史 一、科学技术助推社会发展 二、近代科技发展的历程 三、科创教育发展史 第二节 师范生科创教育的重要性 第三节 科创教育现存问题分析 第四节 高校科创教育模式构建 一、教师队伍培育 二、课程体系构建 三、实践教学模式构建 数学篇 第二章 什么是数学 节 数学的理解 第二节 数学的特点 一、高度的抽象性 二、严谨的逻辑性 三、广泛的应用性 第三节 数学的价值 一、数学的社会价值 二、数学的文化价值 三、数学的教育价值 第三章 数学素养与创新思维 节 数学核心素养 一、数学抽象 二、逻辑推理 三、数学建模 四、直观想象 五、数学运算 六、数据分析 第二节 数学思维品质 一、数学思维的广阔性 二、数学思维的深刻性 三、数学思维的灵活性 四、数学思维的敏捷性 五、数学思维的概括性 六、数学思维的间接性 七、数学思维的问题性 八、数学思维的复合性 九、数学思维的辩证性 十、数学思维的批判性 十一、数学思维的独创性 十二、数学思维的严谨性 第三节 数学思维与创新思维 一、数学思维 二、创新思维 三、培养数学创新思维能力的基本途径 第四章 数学技术与科技创新 节 计算机背后的数学 一、数学在计算机科学中的重要性