包邮儿童生长与发展

上篇　 总论/ １
**章　 绪论/ ３
　 **节　 儿童生长与发展概述/ ４
　 　 一、 基本概念的界定/ ４
　 　 二、 儿童生长与发展的阶段划分/ ５
　 　 三、 儿童生长与发展的内容领域/ ５
　 第二节　 儿童生长与发展的基本理论问题/ ６
　 　 一、 儿童观的变迁/ ６
　 　 二、 儿童生长与发展的基本理论争议/ ７
　 第三节　 儿童生长与发展的基本规律/ ８
　 　 一、 生长与发展的顺序性/ ８
　 　 二、 生长与发展的连续性和阶段性/ ９
　 　 三、 生长与发展的关键期或敏感期 / １０
　 　 四、 生长轨迹现象与赶上生长 / １１
　 第四节　 儿童生长与发展的影响因素 / １１
　 　 一、 遗传因素 / １１
　 　 二、 胎儿成长环境 / １２
　 　 三、 养育环境 / １２
　 　 四、 社会历史环境 / １３
　 　 五、 经历的时机 / １４
　 　 六、 个体的易感性和复原力 / １４
　 第五节　 生命早期经历及其意义 / １４
　 　 一、 生命早期的界定 / １５
　 　 二、 健康与疾病的发育起源 / １５
　 　 三、 早期成长逆境 / １５
第二章　 儿童生长与发展的生物学基础 / １８
　 **节　 脑的发育 / １９
　 　 一、 脑结构发育 / １９
　 　 二、 脑功能发育 / ２０
　 　 三、 脑发育的影响因素 / ２２
　１０
　 　 四、 神经反射 / ２４
　 第二节　 感知觉的发育 / ２６
　 　 一、 感觉的发育 / ２６
　 　 二、 知觉的发育 / ２９
　 　 三、 感知觉的发展进程 / ２９
　 　 四、 感觉统合 / ３０
　 第三节　 运动的发育 / ３１
　 　 一、 粗大运动发育 / ３１
　 　 二、 精细运动发育 / ３２
　 　 三、 儿童运动发育特点 / ３２
　 第四节　 语言的发育 / ３３
　 　 一、 语言产生的机制 / ３３
　 　 二、 语言发育的影响因素 / ３４
　 　 三、 语言发育的过程 / ３６
第三章　 儿童身体发育 / ３９
　 **节　 儿童体格生长 / ４０
　 　 一、 儿童体格生长的常用指标 / ４０
　 　 二、 儿童体格生长的评价方法 / ４５
　 第二节　 与体格生长有关的各系统发育 / ５０
　 　 一、 骨骼发育 / ５０
　 　 二、 牙齿发育 / ５１
　 　 三、 生殖系统发育 / ５２
　 第三节　 体格生长偏离 / ５３
　 　 一、 生长迟缓 / ５４
　 　 二、 超重与肥胖 / ５５
　 第四节　 儿童体能发育与评价 / ５９
　 　 一、 体能概述 / ５９
　 　 二、 儿童体能发育的评价方法 / ６０
第四章　 儿童认知发展 / ６４
　 **节　 皮亚杰的主要观点 / ６５
　 　 一、 皮亚杰的智力发展观 / ６６
　 　 二、 认知发展的四个阶段 / ６７
　 　 三、 皮亚杰理论的贡献与局限 / ７２
　 第二节　 维果斯基的社会文化观 / ７２
　 　 一、 文化在智力发展中的作用 / ７３
　 　 二、 早期认知能力的社会起源和*近发展区 / ７３
　 　 三、 对教育的意义 / ７４
　 第三节　 信息加工观 / ７５
　 　 一、 发展的信息加工观 / ７５
　 １１
　 　 二、 认知资源———信息加工的容量和速度 / ７６
　 　 三、 变化的机制 / ７６
　 　 四、 认知及其发展变化 / ７７
　 　 五、 对信息加工观的评价 / ７９
　 第四节　 智力的发展 / ８０
　 　 一、 智力的概念 / ８０
　 　 二、 智力的测量 / ８３
第五章　 儿童社会性发展 / ８７
　 **节　 儿童个性 / ８８
　 　 一、 弗洛伊德的性心理发展阶段论 / ８８
　 　 二、 艾瑞克森的心理社会发展理论 / ９０
　 　 三、 对精神分析理论的评价 / ９３
　 第二节　 儿童自我与性别角色 / ９３
　 　 一、 自我概念 / ９４
　 　 二、 自尊 / ９５
　 　 三、 自我控制 / ９７
　 　 四、 性别角色 / ９８
　 第三节　 儿童情绪/ １００
　 　 一、 情绪的产生与识别/ １００
　 　 二、 情绪的获得/ １０３
　 　 三、 重要情绪/ １０４
　 　 四、 情绪的调节/ １０８
　 第四节　 儿童社会关系/ １１０
　 　 一、 家庭关系/ １１０
　 　 二、 同伴关系/ １１２
　 第五节　 儿童道德/ １１４
　 　 一、 皮亚杰的道德发展理论/ １１４
　 　 二、 柯尔伯格的道德发展理论/ １１５
　 　 三、 儿童亲社会行为与反社会行为/ １１７
下篇　 各论/ １２１
第六章　 生命的开始/ １２３
　 **节　 孕育新生命/ １２４
　 　 一、 生物学基础/ １２４
　 　 二、 受孕过程/ １２６
　 　 三、 孕前保健/ １２７
　 第二节　 胎儿的发育/ １２９
　 　 一、 胎儿的发育阶段/ １２９
　 　 二、 胎儿的感觉/ １３１
　 　 三、 胎儿发育的影响因素/ １３１
　１２
　 第三节　 出生和新生儿/ １３４
　 　 一、 新生儿的出生/ １３４
　 　 二、 新生儿的评估/ １３７
　 　 三、 新生儿的照护/ １４２
第七章　 婴幼儿期/ １４７
　 **节　 生理发育/ １４８
　 　 一、 身体发育/ １４８
　 　 二、 运动发育/ １５０
　 　 三、 感知觉发育/ １５４
　 　 四、 婴幼儿保健/ １５５
　 第二节　 语言发育/ １５７
　 　 一、 早期语言发育的准备/ １５７
　 　 二、 早期语言发育过程/ １５９
　 　 三、 早期语言的特征/ １６０
　 第三节　 认知发展/ １６０
　 　 一、 条件反射与记忆/ １６０
　 　 二、 基于感知的学习/ １６１
　 　 三、 客体永久性/ １６２
　 　 四、 信息获取与加工/ １６２
　 　 五、 游戏与认知/ １６３
　 第四节　 社会性发展/ １６４
　 　 一、 情绪/ １６４
　 　 二、 气质/ １６５
　 　 三、 自我概念/ １６５
　 　 四、 亲子依恋/ １６６
　 　 五、 同伴关系/ １６６
　 　 六、 道德发展/ １６７
　 第五节　 常见健康问题/ １６８
　 　 一、 感染性疾病/ １６８
　 　 二、 非感染性疾病/ １６９
　 　 三、 常见心理问题/ １７０
　 　 四、 意外伤害/ １７１
第八章　 童年早期/ １７４
　 **节　 生理发育/ １７５
　 　 一、 身体发育/ １７５
　 　 二、 运动发育/ １７７
　 　 三、 感知觉发育/ １７８
　 第二节　 语言发育/ １７９
　 　 一、 口语/ １８０
　 １３
　 　 二、 内部语言/ １８１
　 　 三、 绘本阅读/ １８１
　 第三节　 认知发展/ １８２
　 　 一、 象征性符号思维/ １８２
　 　 二、 空间和因果关系/ １８２
　 　 三、 类别化/ １８３
　 　 四、 集中化/ １８３
　 　 五、 自我中心思维/ １８３
　 　 六、 信息获取与加工/ １８３
　 第四节　 社会性发展/ １８６
　 　 一、 情绪情感/ １８６
　 　 二、 自我概念/ １８６
　 　 三、 性别角色/ １８７
　 　 四、 个性/ １８８
　 　 五、 人际关系/ １８９
　 　 六、 道德/ １８９
　 第五节　 游戏对童年早期儿童的意义/ １９１
　 　 一、 游戏的类型/ １９１
　 　 二、 游戏的性别差异/ １９２
　 　 三、 游戏对儿童发展的价值/ １９２
　 第六节　 常见健康问题/ １９３
　 　 一、 常见疾病/ １９３
　 　 二、 营养问题/ １９３
　 　 三、 情绪问题/ １９３
　 　 四、 睡眠问题/ １９４
　 　 五、 意外伤害/ １９４
第九章　 童年中期/ １９６
　 **节　 生理发育/ １９７
　 　 一、 身体发育/ １９７
　 　 二、 运动发育/ １９８
　 　 三、 感知觉发育/ １９９
　 第二节　 认知发展/ １９９
　 　 一、 可逆性思维/ ２００
　 　 二、 守恒概念/ ２００
　 　 三、 记忆力/ ２０１
　 第三节　 社会性发展/ ２０１
　 　 一、 自我概念与自尊/ ２０１
　 　 二、 性别角色/ ２０２
　 　 三、 情绪/ ２０２
　 　 四、 道德/ ２０３
　 　 五、 人际关系/ ２０３
　 第四节　 常见健康问题/ ２０５
　 　 一、 肥胖/超重 / ２０６
　 　 二、 近视/ ２０７
　 　 三、 睡眠障碍/ ２０８
第十章　 青少年期/ ２１０
　 **节　 生理发育/ ２１１
　 　 一、 体格和器官系统发育/ ２１２
　 　 二、 生殖系统和内分泌系统发育/ ２１３
　 　 三、 身体动作发育与体能发育/ ２１４
　 第二节　 认知发展/ ２１５
　 　 一、 皮亚杰的形式运思观点/ ２１５
　 　 二、 信息加工论的观点/ ２１５
　 　 三、 语言与思维/ ２１６
　 　 四、 认知发展的影响因素/ ２１６
　 第三节　 社会性发展/ ２１６
　 　 一、 性心理活动/ ２１６
　 　 二、 自我同一性/ ２１７
　 　 三、 人际关系/ ２２２
　 第四节　 常见健康问题/ ２２５
　 　 一、 营养异常/ ２２５
　 　 二、 意外伤害/ ２２５
　 　 三、 吸烟/ ２２６
　 　 四、 网络成瘾/ ２２７
　 　 五、 过早性行为/ ２２８
附录　 年龄线索下的主要发展任务/ ２３１
主要参考文献/ ２３７
中英文名词对照索引/ ２３８