包邮高中生数学学习中的“知识误解”及其矫正研究

**章绪论· **节 问题的提出及意义 第二节 文献综述 第三节研究思路、方路线 第四节核心概念及研究边界 第二章高中生数学学“知识误解”的认识、分类与归因 节“知识误解”的多元阐释 节“知识误解”的分类 第三节“知识误解”的特 第四节“知识误解”的归因与效果· 第三章高中生数学学“知识误解”矫正的原则、标志、途径和方法 节对“知识误解”矫正的认识 节“知识误解”矫正的原则 第三节“知识误解”矫正的标志 第四节“知识误解”矫正的途径 第五节“知识误解”矫正的方法 第四章高中牛数学学“知识误解”矫正的实践探索 节研究设计 节行动研究过程和分析 第三节“知识误解”矫正行动研究的结束和讨论 第五章结论与展望· 节 研究结论 节研究展望 参考文献 附 录 附录1 高中生数学学调查表 附录2《高中生数学学调查表》开放题统计 附录3对高中数学教师的半结构型访谈提纲（初稿） 附录4高中毕业生访谈编号表 附录5小学数学教师访谈对象情况表 致谢 后 记