包邮成为大先生:教师发展论

**章 时代发展呼唤大先生 **节 德性教育呼唤大先生 第二节 学生成长需要大先生 第三节 教师发展呼唤大先生 第二章 新时代大先生的画像勾勒 **节 学高：作为“经师”的大先生 第二节 身正：作为“人师”的大先生 第三节 角色：新时代大先生的角色重塑 第三章 追寻历史与文化的印记：大先生的身份变迁 **节 中国教师身份的历史演变 第二节 中国教师身份变迁的制度文化根源 第三节 中国教师身份的伦理重构 第四章 立足伦理视角：大先生的身份认同 **节 教师身份认同与伦理的关系 第二节 教师身份认同的伦理向度 第三节 教师身份认同的伦理路向 第四节 教师身份认同的重构策略 第五章 新时代大先生的专业道德发展 **节 关系视角下大先生的专业道德发展 第二节 人性化视角下大先生的专业道德发展 第六章 新时代大先生的专业能力发展 **节 核心素养助推大先生的知识素养 第二节 人工智能助力大先生的数字素养 第三节 复杂性思维引领教师思维方式变革 结语 时代背景下大先生的自我使命：迈向生命自觉与社会良知 参考文献